基于語篇特征提升學生思維能力，破解高考英語說明文閱讀

【摘要】說明文是高考英語閱讀理解的一種常見體裁，語篇特征明顯，著重考查考生對于語篇的理解能力以及信息處理能力，因此，提升學生思維能力，掌握相應的文體特征，對于考生備戰(zhàn)高考非常重要。

【關(guān)鍵詞】說明文;語篇特征;思維導圖

【作者簡介】肖超景，福建省南安市第三中學。

【基金項目】本文系南安市教育科學“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項小課題NGX2018-015《高中英語閱讀理解命題特點及解題策略研討》的研究成果。

在近幾年全國卷一的英語中，說明文從不缺席，有一篇或者兩篇，然而，這種題材也是考生得分率較低的一部分，在高考每一分都很重要情況下，提高這部分的得分率，不僅對于提升學生的成績有很大的作用，對樹立學生的學習的自信心更為關(guān)鍵。所以，本文從說明文的語篇結(jié)構(gòu)和文體特征入手，勾畫思維導圖，幫學生理解大意，提升做題的命中率。

陳新忠老師，在中國教研網(wǎng)視頻中《2018年高考英語試題評析與指導（全國卷）之考點動態(tài)追蹤》提出現(xiàn)在考題越來越多的關(guān)注語篇問題，要識別語篇的類型并區(qū)分不同語篇的文體特點。那么，說明文的語篇特點和文體結(jié)構(gòu)是什么？為什么我們要注意語篇特點？我們又如何從語篇入手，來提升學生對篇章的理解能力，從而提高說明文閱讀的能力。

說明文（expository essay）對“科普知識，動植物特征，自然現(xiàn)象，新產(chǎn)品，新工藝，新發(fā)明發(fā)現(xiàn)，人文地理，風土人情，逸聞趣事”等的介紹。英語說明文章的文體特征也非常明顯。……