利用希沃白板打造高效英語課堂

【摘要】科技的創新給教育事業帶來了極大便利，教育信息化正在深刻地改變著英語教師的教學方式和學生的學習方式。多媒體教學技術特別是希沃教學系統將傳統的黑板電子化，把傳統教學和現代科技相結合，既為英語課堂教學開創了新形式，又為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

【關鍵詞】英語課堂;白板教學;高效課堂

【作者簡介】朱美榮，福建省南平市浦城三中。

人類已經進入信息化時代，信息技術融入課堂的領域也在不斷更新與發展，正在深刻地改變著教師的教學方式和學生的學習方式。多媒體教室和計算機教室的日益普及，使英語課堂教學對多媒體技術的應用需求越來越迫切。特別是希沃教學系統的使用，能夠讓教師在英語課堂中充分發揮多媒體技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，也是提高教學質量的重要方式。希沃白板又被稱為電子式白板，我將結合希沃白板的輔助教學功能，談談如何利用希沃白板打造高效英語課堂。

一、希沃“多媒體”利用豐富的網絡教學資源，開闊學生視野

實驗心理學家赤瑞特拉做過著名的心理實驗，得出學生的興趣和記憶力與感官有密切聯系的結論。即運用多媒體調動多種感官參與學習可以明顯增強記憶效果，可以大大增強課堂教學效果。希沃白板作為一種高科技的教學系統，它的資源庫與網絡相連，教師在其幫助下可以隨時將想到的課外多方面延伸的知識呈現給學生，既彌補了書本中的不足，又為教學提供了極大的便利。

比如，在學習“The Modern Olympics”時，教師利用白板“多媒體”功能將網絡上的歷屆奧運會的舉辦時間，地點，會徽，會歌，口號，吉祥物，獎牌數，有歷史意義的獲獎運動員名單等等的圖像，音頻，視頻資料展示給學生觀看，讓其對奧運的發展史，奧運的舉辦，參與情況等等有一個很全面的了解，讓學生的視野可以達到“更快、更高、更強”的新高度。在電子白板的協助下進行教學，在減輕教師備課壓力的同時拓寬學生的知識面，可謂是一舉兩得。

二、希沃“英漢字典”變一次詞匯教學為多次強化學習

在英語課程中，最基礎的便是單詞教學，教師借助白板“英漢字典”功能把新單詞生成單詞卡片能讓學生聽到最正確標準的讀音。還可以把單詞的釋義、詞組和相關例句拓展展示給學生。比如在“英漢字典”中生成了mother的單詞卡，就會出現它的發音，詞組mother tongue， mother nature， mothers milk等，還可以看到相關的例句，近義詞等等。有時還可以并配以生動形象的圖片或視頻以加深印象，起到很好的強化學習效果的作用。可以運用白板動畫播放功能一張一張地將單詞或者單詞圖片快速翻頁，如此循環往復多次讓學生快速認讀，復習鞏固，可以牢牢地抓住學生的注意力進行音標拼讀，組詞，造句等等的訓練，快捷高效。短語，句型也可以利用白板的文本框“動畫進入”功能進行類似的多次強化學習。

三、希沃“課堂活動”實現了教與學的高效和互動

蘇聯教育家、心理學家維果斯基提出“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的”，有效的師生互動，能讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中，提高了教學效率。運用希沃白板 “課堂活動”中的“趣味分類，超級分類，選詞填空，知識配對，分組競爭，判斷對錯”等功能，每項課堂活動中都自帶了多種美觀、有趣的模板，可根據英語學科特點和個人喜好進行選擇。這些“課堂活動”可以給學生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫等形聲結合、圖文并茂的學習材料，創設生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。

比如在進行中考名詞專題總復習時，針對初中生注意力容易分散、喜歡玩游戲的心理特點，我運用課堂活動功能，設計了 “可數名詞和不可數名詞趣味分類”和“名詞復數構成知識配對”，“選擇正確的名詞形式填空”，“ 判斷句子中名詞的用法正確與否”等小組比賽，使知識點的呈現更加形象，孩子們通過參與活動，正確地掌握了名詞的分類和用法。這種有趣的學習方式緊緊抓住了學生的注意力，白板的互動教學功能，讓人人互動、人機互動、課堂互動得以充分體現，使得打造高效課堂切實可行。

利用白板中的“文本”進行文字編輯，選擇“形狀”或自編形狀，按要求設計“表格”，利用“思維導圖”進行思路梳理或歸納總結，使用“聽寫”功能檢測單詞背誦情況，使用“四線三格”快捷規范的英文板書，給孩子們良好的書寫示范。甚至跨學科使用別的學科工具，比如使用地理學科的“星球”教學different countries，developing countries， the map of the world，Pacific Ocean等等。

教師還可以利用該系統軟件中小工具的豐富的各項功能，比如使用 “板中板”來進行板書或練習、“放大鏡”“聚光燈”“蒙層”“克隆”“鎖定”學習目標、對許多圖片進行疊放排序即“至于頂層，至于底層” “拖放組合”，“放大縮小”，使用“截屏”截取圖片，動畫使用“神奇移動”等等.比如教學現在進行時，展示一組按人稱順序疊放的圖片，可使用“蒙層”功能邊擦除邊教授過去進行時的否定句，一般疑問句，特殊疑問句。可以使用到以上的功能突出重點，難點。各種功能恰當地運用，使課堂充滿樂趣，知識便在“潤物細無聲”中習得，具有傳統的黑板教學不可比擬的便捷和高效。

四、運用希沃同步教學，擺脫講臺束縛，輕松掌控課堂

在以往的課堂教學中，教師要經常站在大屏幕前對授課內容進行操作，這樣就減少了與學生之間的交流互動;展示學生作業或講評試卷等時，教師要經常拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來有些麻煩。有了電子白板，把電腦和手機連接到同一個網絡上，使用“希沃授課助手”就可以遠程地進行操控教學，當教師巡視輔導時，需要對某個同學的英語作業，作文，試卷等進行講評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大或縮小、批注、講解等，也可以用手機的視頻功能直播學生的學習過程，方便快捷，也能更有效及時地反饋學生的學習情況，提高教學效果，增強了學生學習趣味性和學習的積極性。或者下載“希沃白板”手機APP，打開同一個賬號，把手機和電腦上的課件同步起來，也可有“授課助手”一樣的功能作用。

希沃白板配置的“班級優化大師”軟件，可以在課堂上適時有效地開展評價，并且能夠將評價結果及時反饋給家長，讓家長也參與到對學生的課堂管理之中，是一個方便快捷、有效互動的課堂評價平臺。它不僅可以反映對學生的評價結果，還能詳細反映學生在課堂上的表現過程，集合了形成性評價和終結性評價的優點，并且適用于任何學科課堂，讓其他學科教師也可以在自己的課堂上評價學生。比如獎給認真背書完成作業的學生“勤學之星”;獎給認真觀察的學生“觀察之星”;獎給認真思考、積極作答的學生“智慧獎章”;獎給為集體做的貢獻的學生“愛集體獎杯”。獎給認真值日打掃衛生的學生“勞動之星”;獎給獲得總分第一名的小組“金皇冠”，第二名的小組“銀皇冠”。就這樣，適時有效的評價情境的創設，評比的點滴數字化，老師的鼓勵具體化，孩子的進步家長可視化。孩子的熱情日日高漲，學習效果當然是驚人的。

總之，希沃白板作為一種傳統課堂和現代科技相融合的電子教學系統，它創造出了新的教學模式，是一種功能強大的教學工具，具有綜合性、交互性等特點，調動了學生多種感官參與學習，大大增加了課容量，豐富了解決教學重點和難點的手段，為打造高效初中英語課堂提供了保證。使學生由“學會”變為“會學”，由“要我學”變為“我要學”， 將希沃教學系統合理地運用在初中英語課堂中，有助于促進學生英語素養的全面提升。

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