小學高段英語單元教學中插圖的應用策略研究

【摘要】插圖是教材中使用的用來弱化學生理解難度的圖畫，在教學中，對插圖內容進行合理解讀也是教學內容之一。使用插圖教學既能培養學生學習樂趣又能提高學生的學習質量，尤其是在小學英語教學中，學生極易對語言性知識感到疲乏，因此，小學高段英語教學中合理應用插圖是提高教學效率的有效途徑。

【關鍵詞】小學高段英語教學;插圖;應用策略

【作者簡介】李富軍，甘肅省平涼市靜寧縣李店中心小學。

【基金項目】本文系甘肅省平涼市教育科學“十三五”規劃2019年度課題《插圖在小學英語教學中的活化運用研究》成果，課題批準號：[2019]PLG610。

小學是進行基礎知識積累的重要階段，而英語對于小學生來說是一門新接觸的、基礎薄弱的學科。顯而易見，在教學過程中使用插圖能夠有效化解學生對英語學科的距離感，激發學生的學習興趣。同時能夠提升英語教學質量、提高學生表達與理解能力等。然而，目前插圖在小學英語教學中的使用還存在諸多問題，例如教師不夠重視，弱化了插圖的作用。因此，對小學高年級英語及教學中的插圖應用策略加以探究十分必要。本文簡要概述了使用插圖教學的現狀，并著重分析了在小學高年級的英語教學中應用插圖的可行策略。

一、小學高段英語單元教學中插圖應用現狀

多媒體教學設備在現階段小學教學中已成為必備的教學基礎設施，教師也能夠在課堂中熟練運用多媒體教學設備進行輔助教學。但是對現成的課本插圖卻沒有進行充分的利用，甚至是忽視。即使有部分教師對插圖和語篇教學之間的關系有一定的了解，然而沒有通過適當的方法對其展開利用，在教學活動中一帶而過，失去了教育的有利機會。另外，在課前教師進行教學方案的制定時，較多的教師對插圖和教學內容之間的內在聯系不能準確的把握，沒有抓住最佳切合點，雖然使用了插圖教學輔助，但是沒有讓學生理解到教學內容的重點，教學效果并不理想。

二、小學高段英語單元教學中插圖應用的策略

1.用插圖進行課前導入。插圖是新穎、形象的課前導入新形式，利用插圖進行課前導入能夠更快激發學生學習興趣乃至是產生對英語學科的學習熱情，這對于剛接觸一門語言類學科的小學生來說是十分重要的。小學高年級的英語課程要求學生掌握較多的單詞和簡單語法，因此教材編者一般會根據小學生的天性特征等安排各種插圖、漫畫。 教師可以提前對教材插圖進行研究，選擇適合的插圖進行課前導入，這樣既能夠迅速增強學生的內容相關性，將學生帶入本課的教學內容情景之中，還能在教學過程中加大對教材內容的開發力度和利用程度，達到資源徹底利用、教學質量提高的目的。根據實際情況，教師也可以請學生進行情景再現，讓學生就插圖內容進行對話模擬，既可以活躍課堂氛圍，還能吸引學生的注意力，這對于正式開始知識性教學都十分有益。

2.在插圖中滲透新單詞。小學生的英語基礎最為薄弱，由于其年紀較小，心智尚不成熟，無法自覺尋找適合有效的學習方法，雖然在之前的小學初級階段接觸過英語，但是積累的單詞量十分有限。 然而單詞積累是英語學科學習的基礎，沒有有效的單詞記憶方法，英語學習寸步難行。插圖為單詞的教學提供了新的有效途徑，合理開發插圖的教學潛能對單詞教學質量提高意義重大。因為傳統的單詞背誦發側重于死記硬背，學生沒有既情境關聯也不懂的根據音標巧記，造成單詞背誦效果較差。在插圖中滲透新單詞能夠使學生在進行插圖內容理解的過程中就熟悉本課新單詞，再借助插圖提供的情境加深理解，從而簡化單詞背誦。

3.以插圖形式展示抽象內容。英語知識屬于語言類的學習，語言類學習過程中涉及很多抽象性知識，對于小學生而言，抽象知識理解難度較大，不利于整體英語水平的提高。在小學英語課文閱讀部分使用插圖的效果最為明顯。在文本閱讀部分插入與文本內容相關的插畫，能夠使學生明了文本講述的內容，此時再進行語句的精講和分析會取得事半功倍的效果。例如，一些文本涉及的時間較多，人物較多且關系復雜，這時插圖展示能夠直觀明了的說明文本的重要線索，使學生接受起來更加容易;在整體掌握了文本的大致內容之后再進行逐字翻譯更加能夠使得語句通暢，上下文銜接合理，方便對學生的思維能力進行訓練并進一步提高學生的思考能力。

4.利用插圖進行練習與復習。英語學習離不開大量的重復學習和及時的復習，因為語言學習是一種經常性、習慣性的行為，學生必須經常對知識加以鞏固和聯系才能真正掌握語言知識。英語對于大多數小學生來說是一門距離日常生活較為遙遠的學科，平時的生活之中能夠進行練習的機會很少，因此，英語學習效果不如漢語明顯。然而在小學高年級的英語教學利用插圖進行復習和練習能夠為學生提供一個較為貼近生活的情景模式，讓學生形成日常思維，在日常思維下進行英語知識的練習和復習，這樣的練習和復習方式比單純的背誦和記憶知識更能加深印象， 效果更理想。

國內教育現狀決定英語學科在學生的整個學習生涯中占有舉足輕重的地位，鑒于英語學習的難度比較大，找對方法和策略十分必要?？傊侠黹_發教材插圖的教學功能是提高小學高年級英語教學質量的關鍵措施，也是事關學生長期學習效果的有效策略。

參考文獻：

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