小學高年級英語課堂中師生互動教學研究

【摘要】互動教學在英語教學中能幫助學生的英語表達能力、英語學習能力不斷提升，一旦擁有了良好的師生關系，英語教學中的許多問題都可以被解決，可見小學英語課堂中師生互動教學對小學生英語學習有重要的意義。

【關鍵詞】小學英語課堂;師生互動;教學

【作者簡介】楊雨，廣東省中山市港口鎮中南小學。

英語課堂中有效的師生互動不僅可以使學生的語言表達能力和學習能力得以提升，因此小學英語教師在進行英語教學時采用師生互動的方式必須要找到合理的互動形式，才能使小學生英語各項能力得到鍛煉。

一、師生互動中存在的問題及成因

1.互動形式定式，學生沒有積極性。教師在帶領學生互動時，機械式的教師問學生答這種傳統的互動形式，很難引起學生的參與互動的積極性。這類問題產生的原因是因為互動時形式太單一。

2.情感深層次互動少，深度不夠。經常在一些公開課中，聽到最多的是老師的提問，學生機械式的回答。這種互動老師缺乏了讓學生思考的深入啟發，學生也缺乏了對問題的深層思考，這種是“機械式的統一”，并非是“真正的統一”。

二、小學英語課堂教學中師生互動的有效策略

1.結合教材內容問題式互動。在英語課堂教學中，結合教材內容來進行提問，是教學過程中教師們常用的形式之一。教師逐步地通過問題去引入學生不僅會產生趣味性，還能根據教師的引導去對教材內容進行自主的探索。……