中考英語復習中提升學生閱讀理解能力的策略探究

齊桂琴

【摘要】閱讀理解是初中英語教學中一項重要的內容，在中考試卷中占較大的分值，閱讀理解能力的高低直接關系到學生英語學習的好壞和中考成績。因此，在中考復習中如何提高學生的閱讀理解能力就成為廣大英語教師共同面臨的重要課題。但由于傳統教學的影響，教師在復習中把過多的時間和精力用于詞匯和語法的操練和總結上，對于閱讀訓練卻少之又少，使得學生的英語閱讀理解能力低下，因此，提高學生的閱讀理解能力成為迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】英語閱讀理解 ?中考復習 ?方法策略

【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0108-02

隨著初中英語閱讀內容的增多，學生思維的局限成為阻礙學生提高閱讀理解能力的一大障礙，造成學生思維局限的原因有很多，閱讀視野的局限以及技能的欠缺是主要原因。本文重點從這兩方面分析、闡述，希望能為初中英語教學提供可供借鑒的地方。

一、拓展學生的閱讀視野。

中考復習中除了重視基礎知識的練習外，教師還要注重拓展學生的閱讀視野，通過廣泛的英語閱讀，豐富學生的詞匯儲備，提高語感，讓學生更多的了解中西方文化的差異。因為有時候學生在閱讀中出現理解偏差，不是句子讀不懂，而是對國外文化背景和文化內涵知識的缺乏，因此，教師可以挑選一些適合他們年齡特點的英語期刊讓學生來讀，每周一本。例如《英語廣場》、《英語角》、《英語畫刊》等。這些課外閱讀內容通俗易懂、中英對譯，并且不同的對話還有相關的背景文化知識，非常適合初中生閱讀。

例如，在閱讀中遇到這樣的英文短語“top dog”如果簡單翻譯給學生“最大的狗”的話，顯然是錯誤的。這時候我們可以把短語背后的中西方文化差異講給學生。在中國文化里與狗有關的成語一般都帶有貶義，如狗急跳墻、狗屁不通等，而在西方，狗被看作人們忠誠的朋友，人們喜歡以狗的形象比喻人的行為，此時狗不含貶義，因此，top dog就是優勝者的意思。這樣學生在閱讀理解中就能避免因文化差異而導致理解錯誤。

在閱讀這些課外雜志時，教師還要做好指導工作，如針對閱讀內容設計幾個問題，讓學生帶著問題閱讀，就能避免閱讀的隨意性和盲目性。還可以讓學生先略讀，理清文章脈絡、了解主要內容。接著精讀，主要針對一些關鍵詞語、關鍵段落進行仔細分析，揣摩句子的深層含義，最后熟讀，對課文內容進行歸納總結，并且能夠復述文章。這樣不僅可以提高學生的閱讀能力，還鍛煉學生的口語表達能力，提升學生的英語素養。

二、提高學生的閱讀技能。

閱讀技能也是提高學生閱讀能力的重要手段，教師通過傳授給學生一定的閱讀技能，不僅可以提高學生的做題速度，還能在考試中節省時間，讓學生把更多的精力用于解決自己不會的問題，獲得勝利的籌碼。

1.尋找主題句。主題句是整段的概述，也是該段的中心思想，起著提綱挈領的作用。抓住主題句閱讀能夠正確理解段落意思，讓學生梳理整體的知識框架，幫助學生把握文章的“動脈”。主題句一般在段首，也有在段末的，還有的在一段的中間。但段首和段末的偏多，這就需要學生認真閱讀段首和段末的句子。

如Here are many different ways to travel to Pairs from London. One of the quickest and most popular ways is by train…這段話的主題句就在段首，通過對該句的閱讀理解，可以得出這段話主要介紹了從倫敦到巴黎多種不同的旅行方式，圍繞這一中心句下面介紹了各種各樣的旅行方式。因此，把握這一主題句就能快速正確的理解段落大意。

2.注意關鍵詞語。關鍵詞語就像是文章的“眼睛”，通過它可以窺探出句子的主要意思，幫助學生做出準確的判斷。常見的關鍵詞語有五個W（who、which、when、where、what）和一個H（how）。還有出現的數字、日期、時間等。另外，表示轉折和并列關系的詞語也是需要學生特別留意的。抓住這些關鍵詞語，對于學生領會文章大意、理解文章的結構層次大有裨益。

當然，英語閱讀中還要很多技巧，這就需要教師在教學實踐中不斷地探索和總結，尋求出更多的技巧方法，從而提高學生的閱讀能力。

總之，中考復習時間緊，任務重，如何在這一時段內提高學生的閱讀理解能力是擺在每個英語教師面前的主要任務。這就需要教師從學生面臨的實際閱讀問題入手，對癥下藥，采取恰當的復習方法實現英語閱讀理解質的突破。

參考文獻：

[1]夏小鋒.中學英語閱讀技巧略談[J].新課程（中學）.2012（05）

[2]崔桂蘋.中學英語閱讀教學的問題與對策研究[J].才智.2018（27）