高職院校二級院系黨組織的主題黨日活動

竇凱

摘 ? ?要： 黨日活動由來已久，2016年開展“兩學一做”學習教育以來，黨日活動煥發了生機，作為各級黨組織開展組織生活的重要形式風靡開來，但高職教育出現一些問題，本文通過梳理問題、實證研究為高職學校主題黨日活動開展提供一套可操作、形式好、效果佳的新模版。

關鍵詞： 主題黨日 ? ?黨日帶團日 ? ?高職教育

一、主題黨日的歷史沿革

黨日活動由來已久，“黨日”一詞最早出于1936年9月中國工農紅軍第十五軍團政治部的《關于黨支部工作的總結》，文中明確要求，黨日固定為每個星期日、星期三，專門進行黨課、召開黨的會議等。從此，紅軍部隊中的黨組織開始實行黨日制度。但一段時間以來黨日活動擱置一旁不太為人所問津，自2016年開展“兩學一做”學習教育以來，特別是2017年“兩學一做”教育常態化、制度化，黨日活動重新煥發生機，作為各級黨組織開展組織生活的重要形式風靡開來。

二、當前主題黨日活動開展存在的主要問題

1.理論學習多，實踐活動少。

堅持政治理論學習多，以“三會一課”或政治學習替代主題黨日活動，主題黨日活動開展得少且形式單一。

2.計劃列得多，執行監督少。

執行敷衍，只關注是否做了，不關注做的實效。

3.疲于應付多，設計思考少。

主題黨日活動內容設計單調空洞，沒有經過縝密思考設計，思維僵化，缺少創新精神和實事求是的勁頭，活動內容和形式不貼地氣，活動實效差。

三、提升主題黨日活動實效的有效舉措

1.開展調查研究，掌握新時代黨員參與主題黨日活動的脈搏。

廣泛查閱主題黨日文獻資料，查閱主題黨日設計（方案）應用研究相關文獻綜述;實地走訪黨建工作、主題黨日活動開展較好的地區、普通本科高校、高職院校，了解主題黨日設計（方案）應用上好的經驗做法;向青年學生和學生黨員問卷調查好的主題黨日點子。

調查研究常做常新，人民群眾的智慧是無窮的、永不枯竭的。在調查研究的基礎上，征集到好的點子、吸取到好的經驗做法的基礎上，進行科學設計、實施反饋，總結提升出一套科學有效的主題黨日活動實施方案。

2.豐富內容設計，提升黨員參與主題黨日活動的主動性。

（1）主題黨日活動開展可以采取“主題黨日+”內容設計思路。每次主題黨日活動內容設定為“規定動作”+“選定動作”，“規定動作”一般為誦讀黨章、學習黨規黨紀、學習傳達上級精神、繳納黨費、開展組織生活、實行民主議事、落實公開制度等，“選定動作”一般為大學生思政教育、志愿服務、主題演講、紅色實踐、職業精神引領、紅色影片欣賞等。

（2）“主題黨日+”+在內容的復合。內容創新讓主題黨日活動“黨味更濃”。

確定“2+3+N”的“主題黨日+”內容設計思路，具體思路如下：

2指兩種主題黨日開展類型，一種是以支部為單位開展主題黨日活動，一種是黨建帶團建思路，一名教工黨員聯系一個團支部，黨日帶團日開展活動。

3指每次的主題黨日活動常規動作，即學一段黨章，學一篇習近平總書記講話，繳納當月黨費。

“N”指N個自選動作，即開展黨性教育，學習黨章黨規、習近平總書記系列重要講話、上級黨組織各項要求;嚴肅組織生活制度要求，認真落實“三會一課”、組織生活會等活動要求;實行民主議事，支部黨員展開充分討論;組織文體活動，宣傳黨改革發展的巨大成果;開展志愿服務活動，組織廣大黨員、青年學生進社區、養老院等廣泛開展志愿服務行動和專業服務下基層活動，發揮職業教育示范引領和輻射帶動作用;開展職業精神和素質培塑，信仰主題教育引領美好職業開始等。

（3）“主題黨日+”+在目的的復合。目的多元讓黨建抓團建、黨建抓師德師風建設、黨建抓學生工作有的放矢。

第一，提出“黨日”帶“團日”的概念，讓黨建帶團建更有抓手。

一名教工黨員聯系一名班級團支部，一名學生黨員指導一個團支部，黨日活動開展與團日活動有機結合，將團的建設通過團日活動開展朝向黨的建設方向看齊，規范團的組織建設、思想建設，在團日活動中，開展積極分子培養和實踐教育;在黨日活動中讓黨員感受青年學生活力，了解青年學生想法，使第一課堂、第二課堂教育工作都更有堅實的思想基礎。

主題黨日帶團日內容選擇時，應該根據學生的成長規律，為不同年級的學生制定具有差異性的活動內容，例如，對于大一學生黨員，應該以發揮積極分子模范帶頭作用、樹立正確理念為內容開展主題黨日活動;對于大二學生，應該以團支部建設、專業特色及校內外熱點為內容開展主題團日活動;對于大三學生黨員，應該以社會工作能力培養、專業技能提升、感恩母校為內容開展主題團日活動。

第二，將豐富的文化元素融入黨日活動中，讓師生思想共成長。

將紅色革命文化融入黨日活動中，設計紅色教育基地參觀學習;

將傳統文化融入黨日活動中，設計教工黨員進傳統文化社團活動，傳統文化進校園活動;

將助學文化融入黨日活動中，設計黨員一幫一家訪活動;

將專業文化融入黨日活動中，設計上好一節精品課，開展專業文化長廊設計;

將實踐文化融入黨日活動中，設計主題社會實踐、志愿服務項目;

將工會文化融入黨日活動中，設計師生運動會、體育健身項目;

將學院文化融入黨日活動中，設計學困生專項輔導項目。

第三、圍繞學校中心工作設計黨日活動，讓黨建工作全面帶動其他工作開展。

將學校重點工作思考、開展融入主題黨日活動中，以促進青年教師、學生黨員、青年學生全面發展為核心，以黨建為學校中心工作開展保駕護航，讓黨建工作全面帶動學校中心工作開展。

3.完善手段設計，增強黨員參與主題黨日活動的積極性。

“主題黨日+”+手段創新、形式創新，手段創新讓主題黨日活動“新意更足”。

充分運用互聯網+手段，利用微信、微博等自媒體強化對外宣傳的同時，加強自身學習手段的多樣性和新穎性，便于主題黨日教育在青年中傳播和接受。

4.嚴密制度設計，提高黨員參與主題黨日活動的規范性。

“主題黨日+”+制度完善。將主題黨日活動開展并列為“三會一課”同樣高度進行基層黨組織的管理、考核。完善制度設計，讓制度約束人，解決主題黨日活動活力不足的主觀性原因。制度創新讓主題黨日活動“效果更好”。

第一，抓機制，健全常態化保障。為防止主題黨日面上熱支部冷、執行走形變樣，建立“自查他評”機制，力促黨日活動抓實抓常、見力見效。“自查”即支部每月底前開展自檢自查;“他評”即各基層黨支部將每名黨員參加主題黨日活動情況作為民主評議黨員、評先評優的重要依據。

第二，抓規范，健全常態化監評，讓活動開展情況更加規范透明。每次活動資料及時歸檔、網絡平臺及時發布，讓廣大群眾成為“監評員”，推動黨組織之間、黨員之間形成互幫互帶、相互競爭的創先爭優局面。

第三，抓結合，確?；顒映Ｗ龀Ｐ?。創建師生共建及黨團結合的主題黨日活動制度，在教工黨支部、學生黨支部、團支部活動方面進行結合，以此保證主題黨日活動更加深入、廣泛地展開。

第四，抓凝練，提升特色和創新。創建特色主題黨日活動申報制度，支部黨日活動或一名教師聯系一個學生班級團支部開展主題團日活動前應進行特色項目申報，并且通過上級黨組織審批通過之后，給予經費支持和指導，強化對特色項目活動的宣傳，不斷提高主題黨、團日活動效率和質量。

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此論文為2018年度大連職業技術學院黨建（統戰）研究項目課題《基于高職院校商科專業特點的“主題黨日+”設計應用研究》研究成果，課題編號DZDJ2018-B10。