競賽法在初中英語教學中的滲透

王艷

隨著時代在不停地進步，社會需求也在隨著時代的改變而改變，所以我們就要對學生們的學科素養進行更全面的培養，幫助學生們樹立正確的科學世界觀，在日常中注意培養學生們對科技發明等的動態進行關注，同時也要注意對英語基礎實踐應用進行一定的學習，為更好地培養符合社會人才需求而努力。同時為更好地提高學生們的綜合素質，英語競賽的舉辦率也隨之相應上升。學生們通過參加英語競賽而準備認真學習英語，不斷對英語知識進行鉆研，不僅可以幫助學生們提高英語的綜合成績，同時還可以提高課堂效率。通過參加英語競賽鍛煉了學生們學習英語的積極性，同時在英語教學課堂中也可以適度加強競賽法的應用。

1. 初中英語教學中競賽法的應用

要想將競賽法應用到初中英語教學中，首先要對競賽法有一定的了解，競賽法顧名思義，就是組建不同的小組來進行競爭，在英語教學中的應用就需要將競賽法與英語所學知識進行整合。所以，要先將學生們進行分組，再針對比賽規則和內容進行設定，分組過程中應該注意對人數的控制，一般保持在4-6人范圍，同時還要注意人員分配問題，要將學生進行合理分配，可以將成績優秀和成績偏差的學生進行組隊，提高小組與小組之間的競爭壓力，同時可以更好地激發小組之間的積極性。同時教師也需要借助一些小手段來推動學生們參與英語競賽，可以根據學生們的興趣所在來設定比賽的“獎品”，促進學生們產生一定的精神推動力。競賽內容應圍繞英語教學知識來展開，可以從聽、讀、寫等多方面進行，讓學生們在進行競賽的同時還可以加強對學習知識的鞏固。競賽的時間也要盡量不打擾到學生們日常的課程，同時也能保證學生們不受外界的影響，將競賽進行到底，在競賽過程中，教師要加強競賽中對學生們的指導，引導學生們利用競賽法積極學習，在競賽中教師要保持自身的控制能力，多和學生們進行交流和互動，幫助教師更好地了解學生們的想法，建立良好的溝通。在比賽中如果發現不科學的比賽規則，要及時進行溝通和改正。在課下教師也可以根據學生們的時間安排來進行一些小型的英語競賽，同時要注意根據不同年齡段的學生來設置相應的競賽內容。

2. 初中英語教學中競賽法應用的具體操作分析

首先在競賽中要制定好競賽過程中需要遵守的規矩，在競賽過程中教師要及時地對比賽進程進行更新，將每一環節進行所得結果公布于眾，并進行記錄總結。在競賽之前就需要提前設立好競賽中出現的情況并進行合理的分數規劃，針對競賽中學生們的表現再進行具體的分數總結。競賽法既然是在初中英語教學中應用，那么兩者結合的特點就是競賽內容的變化，根據所學的英語知識，將重點和難點進行整合，再應用到英語競賽中，讓學生們在競賽的過程中還可以對知識點再一次進行溫習，有助于加深學生們的記憶力。在英語學習中，單詞的掌握也很重要，畢竟句子是由一個個單詞組成的，只有對單詞有了一定的理解，才能對所學英語進行翻譯，以便理解。教師可以利用小黑板來寫作業，通過對句式中的填補來了解自己的英語掌握程度，了解對單詞的翻譯程度，最好給每組學生們都準備一塊小黑板，方便進行對英語單詞和句型的考察。讓學生們在翻譯外語句式的同時還可以增加自身的詞匯量，了解自身的情況，知道自己哪方面的能力相對比較弱，再進行相應的學習方案調整。在競賽結束后，教師應該對競賽進行點評和總結，再對獲獎的學生們提出表揚并給予獎勵。還可以闡述一下通過這次英語競賽后我們對英語產生了怎樣的了解，有什么樣的想法，勉勵同學們多參加英語競賽鍛煉自己的能力，告訴學生們，重要的不是比賽結果，而是從中要得到收獲。通過比賽也可以讓教師更了解學生們的想法的態度，方便日后進行溝通交流。

3. 開展英語競賽的注意事項

設立英語競賽就要注意比賽過程，初中生年齡還比較小，所以對于一些事情可能只執著于結果，而不注重過程，但是設立英語競賽的目的就是要學生通過競賽來學習英語知識，對英語知識產生興趣，所以在英語競賽中，教師要積極進行引導，不要讓學生們過分注重競賽輸贏，帶領學生們享受競賽的過程，引導學生們對所學知識及時進行整理。了解一下英語成績差的學生們在英語學習過程中存在哪些問題，并及時針對問題考慮解決方案，提高學生們的學習效率的同時，也提高了學生們對英語知識的興趣。其次就是要了解學生們的思想狀態，教師應該積極與學生們進行溝通，了解學生們的具體想法和興趣，才能更好地“對癥下藥”，得到更好的效果。杜絕學生們產生消極的學習心態，注意與學生們溝通，讓學生們明白競賽最終目的是為了更好地學習英語知識，所以過程要比結果重要，在競賽的過程中也要注重對自己無法了解的問題進行整理，可以進行討論和探索。英語競賽的設立是為了讓學生們通過競賽對所學知識產生興趣，積極學習，提高自身的綜合能力。

為提高學生們的綜合素質，首先要想辦法讓學生們接受所學知識，并加以理解，轉化為自身的知識。首先要打破傳統的教學方式，在初中英語教學中就和英語競賽相結合，吸引學生們進行學習，提高學生們的學習效率和斗志。在教學過程中，教師要進行正確的引導，創造良好的學習環境，才能讓學生們進行更高效的學習，同時英語基礎知識的學習也與日后的發展有一定的聯系和影響，為培養更加適應社會的人才而努力。

（作者單位：山東省青島西海岸新區瑯琊初級中學）