情感理念在視覺傳達設計中的表現研究

摘要：視覺傳達設計是現代新型的設計模式，其依賴于高科技和先進的媒體技術，根據受眾的審美需求，充分調動和利用平面元素，使視覺傳達表現得更為生動形象，繼而激發設計師的創新精神與創新意識。現階段，受到信息技術發展的影響，人們的審美觀念產生了較大的變化，視覺傳達設計應重視情感理念的應用。

關鍵詞：情感理念;視覺傳達設計;表現策略

一、前言

好的視覺設計作品是富有人情味的，優秀設計作品在創作的過程中，凝結了社會精神文明發展中的思想與情感理念，在視覺傳達設計中要堅持以人為本的理念，倡導關注人的情感，從這個角度出發設計出優秀的作品。在視覺傳達設計中把握與體會情感的傳達，有利于使視覺傳達設計作品變得更加人性化和靈動，從而更好地引發觀眾對設計作品的情感共鳴，增加對視覺傳達設計作品中內容的認同感。

二、情感理念在視覺傳達和設計中的重要性

任何行業的發展都需要重視受眾的意愿、尊重受眾的情感。在視覺傳達設計中要強調以人為本的理念和思想，在設計作品中融入鮮活的感情，使視覺傳達設計的作品朝著人性化的方向不斷發展。人們通常在欣賞一幅設計作品時，往往是先從外形、排版設計、色彩等表面的條件開始的，而這些因素也是富有情感價值的體現。視覺傳達設計中，情感與設計因素的重疊，為觀眾傳遞著獨特的情感體驗。

在視覺傳達設計作品的創作中融入情感的因素，使觀眾能夠感受到作品設計中存在的“人情味兒”，從而與觀眾產生情感上的共鳴。情感理念與視覺傳達設計之間是相互作用和相輔相成的，視覺傳達是借助圖片、文字、色彩等視覺符號傳達信息，設計師利用視覺傳達的形式來設計作品，使作品的風格與內容表現各異，繼而滿足市場對設計的需求。情感因素是視覺傳達設計的靈魂，是視覺設計作品經得起時間考驗的關鍵。富有情感的作品才算是優秀的作品，有利于設計藝術行業的全面健康可持續發展。

三、情感理念在視覺傳達設計中的應用

（一）點、線、面在視覺傳達設計中的情感表現

平面的基本構圖要素包括點、線、面，點線面的運用則蘊含著豐富的情感，在平面傳達設計中，要關注點產生的變化，用點來表達情感，點燃觀眾的情感體驗。線是設計的“生命線”，其中直線在平面設計中具有速度感，曲線具有流暢感，通過線條的變化則能夠讓觀眾感受到喜怒哀樂與情感變化。平面在視覺傳達設計中的表現會隨著“心情”而發生改變，有時是圓，有時是缺，有時是光滑，有時是尖銳，將情感理念融入平面設計中，能夠讓人視覺傳達設計富有靈感，感受視覺傳達技術中所體現的“生命”躍動。在視覺中，面比點和線更豐富，不同類型的面針對不同的視覺傳達設計領域，平面主要分為兩種類型，分別是簡約與含蓄兩種類型，具有自然豐富的視覺效果，可以使觀眾從中獲得獨特的視覺體驗。不同的平面類型可以為設計者與欣賞者搭建溝通的橋梁，在視覺傳達設計中具有積極的影響。

（二）造型在視覺傳達設計中的情感表現

造型情感一般指的是事物主體宏觀和微觀角度共同作用而形成的，造型情感是固有的情感屬性，源于作品設計的組成要素。在進行視覺傳達設計時，設計人員要從宏觀或者微觀的角度來科學設計作品的造型，使造型與作品的主體思想結合起來，從而表達相應的情感。

（三）色彩要素在視覺傳達設計中的情感表現

在人類的視覺感知系統中，色彩具有顯著的直觀性，色彩與人類的理性、情感等因素具有直接的關聯。設計人員要對色彩的純度以及明亮度進行綜合分析，研究色彩冷暖關系與深淺變化，從色彩應用的途徑和環境實施的狀況進行分析，結合科學的手段來發揮情感效益，從色彩心理學的角度來對視覺傳達設計作品進行規劃設計，色彩不同所反映的情感特征和態度也不同，紅色能夠從正面的角度傳遞激情與活力，綠色從正面的角度傳授給人新鮮和健康的視覺體驗，因此在進行視覺傳達設計時要綜合考慮色彩的因素有效把握作品中的情感。

（四）材料與紋理在視覺傳達設計中的情感表現

客觀事物都具有一定的肌理，肌理可以科學展現事物的形態，增強畫面的層次感與立體感，發揮材質肌理對畫面的裝飾作用，繼而營造獨特的視覺美感。木材肌理傳遞出的是自然親切的感受，金屬肌理傳遞的是理性的情感，伴隨著前衛感和科技感。玻璃肌理帶給人的是視覺感受是活潑、雅致和高雅感;皮革肌理帶給人的是溫暖和感性的體驗;石材肌理則比較安靜，傳遞出的是親近自然的情感體驗，具備良好的人文色彩。設計人員在表達情感時要科學的選擇材質的肌理，從視覺上激發消費者獲得獨特的情感體驗因素。

四、結語

人們對視覺藝術作品的體驗既要關注最終的體驗效果，也關注作品設計的過程，作者在設計視覺傳達作品時要正確把握作品的設計理念與設計情感，正確解讀作品的內容。觀眾在欣賞視覺傳達設計作品時，心理以及情感上會受到作品的影響而出現一定的變化，而藝術設計最終希望達到的目標是引發觀眾從自身體驗對社會現實的深層次思考，并由此產生一定的情感波動，繼而體會視覺傳達設計作品中所蘊含的豐富情感。

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作者簡介：張伊，齊齊哈爾大學。