聲樂教育中的聲樂互動式教學探究

摘要：隨著我們國家教育機制的不斷改革與發展，聲樂教育也有了全新的教學模式，為了教育出綜合素質更加強的人才，聲樂教育也改變了以往的傳統方式，找到了新的出路新的方法。在聲樂教學中，互動式的教學方法能夠讓師生之間對聲樂的理論知識進行交流和探索，幫助相互之間的學習和理解，也可以提高課堂的學習氛圍，提高學生的積極興趣。這種互動式的教學也成了比較常見的一種教學方法，也讓教學得到更好的發展。

關鍵詞：聲樂教育;互動式教學;教學探究

在聲樂的教育中，互動式的教學方法培養了學生的審美水平，提高了學生的學習興趣，在課堂上更好的激發出教學質量。理論知識固然重要，但是培養創新思維是必不可少的。所以，在教學實踐這方面來看，互動式教學是有必要進行推進的，而且是具有比較強的運用價值。

一、聲樂教育所存在的問題

如果對聲樂教學進行教學研究，我們就要了解它所存在的問題。現在來看，聲樂教學方法還是比較老套，沒有新穎的東西出現，創新力度不夠，部分教師還是一如既往地運用了傳統的教學模式，雖然也可以知道學生學習理論知識，但是課堂上的師生互動比較少，學生不能在課堂上感受到樂趣，久而久之，就會產生厭倦的心里，就會變成累贅和負擔，學習效率必然會下降。課堂上師生互動頻率比較低，雖然有些同學的理論知識比較好，但是不可避免的還是會出現問題。由于課堂上互動比較少，教師對學生出現的問題不了解，所以就會留下知識漏洞，這對以后的學習非常不利，也會受到很大的阻礙。

二、聲樂互動教學的特點

（一）雙方性

互動式教學就是為了能夠讓師生雙方轉換角色，在學習的過程中得到配合。這跟傳統的教學模式相比，互動式教學就需要師生之間的配合和互動。在聲樂學習中所遇到的問題都要及時的和教師方溝通，及時地反饋給教師，教師只有在這些反饋和問題上才能進行下一步的方案，最終實現聲樂教學的提高和優化。為了能夠讓知識得到互動，師生之間的關系要和諧，消除隔閡。

（二）動態性

互動式教學的運用主要就體現在學生的主體性，但是教師的作用也是不可忽視的，教師要將聲樂教學的經驗和技巧都要傳授給學生，保證學習環境的氛圍，對課上的節奏及時的進行調整。

（三）差別性

每一個學生所掌握的聲樂知識都是不同的，存在著基礎的差。所以，在聲樂的教學中，教學要關注每一個學生的差別。這樣每一個學生都能找到前進的動力和學習的方向。全面了解學生的情況，是對每一個教師的考驗，教師就是要通過雙方之間的互動，才能了解每一個學生之間存在的差異，設計出不同的教學方法，因材施教，這也符合了我們國家的素質教育。

三、互動式教學的策略研究

（一）傳統教學模式和新興教學模式相結合

傳統的教學模式是經過一代一代的傳承才能到今天，互動式教學也是現在這是新時代發展出來的產物，它打破了落后的模式的一種新興的教學方法。但是并不是說，運用互動式教學就要放棄之前的傳統的教學模式，其實在傳統的教學模式中也有值得我們學習的地方。傳統的教學模式能夠把控課堂的節奏，在規定的時間范圍內，教師能夠將知識傳授給學生，可能，互動式教學就會需要一些時間，教學對課堂的節奏無法進行把控，所以這就需要教師能夠將傳統的教學模式和現在的新興的教學模式結合在一起，保證課堂的順利進行。

（二）師生之間要互相合作，互相交流

互動式教學最需要的就是教師和學生之間進行相互合作，這樣積極的師生關系會推動教學的效果，教師在課堂上不斷地增加和學生之間的互動，多多與學生進行交流和溝通，讓學生感受到教師的關系和愛護，讓學生對教師充滿信任，也能促進學生的學習效果。

（三）教師之間要多研究更多的互動方式

互動教學是一種新型的教學模式，是一種系統下的教學方法，在聲樂教育中采用這樣的方法，就需要聲樂教師結合自己以往的經驗，還要對每一個學生進行了解。在聲樂課上的一些理論知識，教師可以對學生進行提問，這就是一種互動的方法。教師提出問題，學生們進行思考，在互動之間，教師和學生充分地進行學習和應用。教師還可以布置任務，學生分組進行討論，最后統一進行匯報，這也是一種互動的教學方法。所以，聲樂教師更要注重的是學習，不斷地提高自己，探究更多的互動的教學模式，是聲樂教學達到更好的成績。

四、結語

聲樂互動式教學從教學實踐上來看更加能提高學生的學習興趣和積極性，促進師生之間的交流，培養創新的意識，與傳統的教學模式相比也有著更好的優勢。所以，在聲樂的教學中，教師要掌握這一教學方法，在課堂上加以運用。隨著我們社會的發展，我們國家的教育機制不斷的改革和完善，國家也對聲樂的人才的需求也不斷地擴大，所以教師要不斷地轉變思路，讓學生的創新能力提高，提高學生的綜合素質，通過互動式教學提高學生的學習能，聲樂教育的成績不斷地提高。

參考文獻：

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作者簡介：林曉薇，深圳市寶安區文化廣電旅游體育局。