高職學生法律素質教育模式研究

左媛 王炳強 肖楓

摘要：如今通過對高職院校大學生法律素質的研究，我們可以發現，高職院校學生的法律素質教育是亟待加強的，而由于很多高職學校不能研究出新的提升學生法律素質的教育模式，從而使得這些高職學生的法律素質一直停滯不前，因此必須要從多方面考慮，不斷的探索出更加具有特色的創新型法律素質培養模式，從而不斷地提高他們的法律素質。

關鍵詞：高職學生;法律素質教育;模式研究

一、影響高職學生法律素質提升的因素分析

（一）法律素質教育的地位被邊緣化

相應的調查顯示，如今法律素質教育在很多的高職院校中都沒有得到廣泛的重視。絕大多數的高職院校都是更加注重培養學生的專業能力，從而造成了他們對于學生法律素質教育培養的忽略，不能制定相應的法律課程，只認為學生學好專業知識就能成為合格的人才，從而將法律素質教育置之不理，而且，由于學生本身沒有正確的自我認知和足夠的學習動力，以及缺乏相應的環境熏陶和有效的指導，就導致了普遍的學生都不重視法律素質的培養。

（二）法律素質教育體系不完善

法律素質教育體系的不完善嚴重地阻礙了高職學生法律素質能力的提升。很多的高職院校對于課程體系的設置比較陳舊，沒有將法律素質教育納入整個教育教學體系當中，造成了法律素質教育一直不被重視。而且，師資力量的缺乏也是使學生法律素質得不到提高的因素，很多的教師都不是法律專業出身，從而造成了他們的專業知識和技能有限，高職院校不能聘用專業的教師來從事學生法律素質教育的培養工作，嚴重地影響到了教學質量，總的來說，這些不合理的設置都嚴重地制約了高職院校學生法律素質的提高。

二、高職學生法律素質教育培養模式構想

（一）制定出具有高職特色的法律素質教育培養計劃

很多的高職院校都更加注重對學生專業知識和能力的培養，從而使得大部分的高職院校都不能對學生的法律知識學習進行有效的引導，可以說這種帶有實用主義和功利色彩的人才培養模式，會嚴重的影響到學生法律素質能力的提高，所以必須要制定出具有高職特色的法律素質教育培養計劃，當前的法律素質教育應當和學生所學的專業知識體系相結合，要將法律素質教育滲透到各個學科之中，并將其充分的應用到實際生活和工作實踐當中，必須要深入地了解高職教育實用性的特點，從其實用性出發，并且和各校的辦學特色相融合，要對傳統的法律教育方式進行調整，不斷的探索更加新型的法律教育培養模式。不斷地提升學生的法律素質，進而來培養出各方面全面發展的高素質人才。

（二）結合專業特點和學生需求設置法律素質教育課程體系

對于法律素質教育課程體系的設置，應當充分的結合專業的特點和學生的需求，讓法律素質教育能夠深入地融入大學生的內在發展需要當中，具體來說，首先對于基礎法律課程體系，要講述一些比如思想道德修養與法律基礎方面的課程，來使學生對基本的法律知識有充分的了解。然后就是要對公共選修課程進行不斷地拓展，研究出更多和學生學習、生活、就業等密切相關的法律課程，比如說大學生就業法等，使學生對相關的法律專業知識有更深的把握，并將其應用到以后的工作實踐當中。可以說，通過制定完善的教學體系，可以充分地加強學生對于一些法律常識的了解和認識，通過專業性課程的制定，能夠使學生更好地對于專業性的法律進行學習，并將其應用到以后具體的工作實踐當中，使其在運用中發揮出更大的作用，不斷地為我國的法律事業培養出更多的專業性的法律人才。

（三）加強高職院校師資隊伍的法律素質培養

因為教師是法律素質教育的直接實施者，所以說，教師專業素質和能力對于加強對高職學生法律素質的培養是非常重要的。因此，必須要加強高職院校師資隊伍的法律素質培養，不斷的使教師對教學的理念進行明確，使自身的法律知識水平得到不斷的提升。教師必須要積極地轉變傳統的教學觀念，必須要深刻地認識到只重視對學生專業知識與技能的培養是完全不夠的，法律素質教育是非常重要的，要將法律素質教育的培養與對學生專業知識能力的培養置于同樣的高度，要完全的擺脫重專業、輕素質的思想觀念。另外，教師也要通過相應的進修培訓，學術交流等途徑，來使自身的專業知識水平和素質得到顯著的提升，使他們能夠更好地對學生實施法律素質教育工作。

三、結束語

綜上所述，必須要重視對高職學生法律素質教育的培養，不斷地研究出更加有效的法律素質教育模式，從而使學生的法律素質和能力能夠得到顯著的提高，為我國培養出更多的專業性法律人才。

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作者簡介：左媛，滄州職業技術學院;王炳強，滄州職業技術學院;肖楓，滄州職業技術學院。