回歸初心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)路徑研究

任繼江 李志豪

摘要：立德樹(shù)人，是高校的立身之本，是高校工作的中心環(huán)節(jié)。要真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)就要回歸初心，牢記使命，把立德樹(shù)人作為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文圍繞立德樹(shù)人重要作用和意義、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)要回歸初心、全方位推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)三個(gè)方面進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;根本任務(wù);實(shí)現(xiàn)路徑

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;百年大計(jì)，教育為本。人才培養(yǎng)是不斷進(jìn)行人格塑造、思想政治意識(shí)升華、知識(shí)結(jié)構(gòu)提升、能力提高相互統(tǒng)一的過(guò)程。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)就要回歸初心，牢記使命，把立德樹(shù)人作為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。適逢上級(jí)黨委開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)之際，我們作為高校教育工作者，要牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考立德樹(shù)人的內(nèi)涵和意義，不斷完善立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制和實(shí)施路徑，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

一、立德樹(shù)人的重要作用和意義

立德樹(shù)人，是高校的立身之本，是高校工作的中心環(huán)節(jié)。做好新時(shí)代高校的立德樹(shù)人工作，需要深刻理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，牢固把握立德樹(shù)人關(guān)鍵內(nèi)容，不斷探索可持續(xù)的德育工作方式、方法和路徑。

做好新時(shí)代高校的立德樹(shù)人工作，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)師生立社會(huì)主義之德，培養(yǎng)師生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，并通過(guò)我國(guó)各個(gè)階段的系統(tǒng)教育，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)渲拧?/p>

二、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)要回歸初心

要真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)就要回歸初心，深刻思考我們要立的“德”的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，圍繞“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題掀起了全國(guó)教育界的思考熱潮，突顯了教育的重要性。習(xí)近平總書(shū)記的這三個(gè)問(wèn)題正是對(duì)教育者樹(shù)人為什么要先立“德”、立什么樣的“德”、怎樣（靠誰(shuí)）立“德”的精準(zhǔn)回答，即要不忘初心，回歸初心！

這個(gè)初心就是要堅(jiān)定理想信念，要有崇高的理想和奮斗目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要全國(guó)人民的努力更需要祖國(guó)的建設(shè)者和接班人堅(jiān)定、執(zhí)著、勇往直前的奮斗，新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)首先就要回歸初心和本位。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大青年的四點(diǎn)囑托，第一點(diǎn)就是要愛(ài)國(guó)，忠于祖國(guó)，忠于人民。在新時(shí)代立德樹(shù)人視域下，有效地開(kāi)展師生思想政治教育，凝聚共識(shí)，積聚力量，為師生的可持續(xù)發(fā)展指明方向，同時(shí)有效地培養(yǎng)廣大學(xué)生養(yǎng)成正確地思想道德意識(shí)和觀念，提高新時(shí)代大學(xué)生知識(shí)更新和綜合能力，培養(yǎng)胸懷寬廣、面向未來(lái)、擔(dān)當(dāng)務(wù)實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)主義建設(shè)高質(zhì)量人才。

三、多路徑、寬渠道全方位推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)

初心永恒，使命在肩。守初心和擔(dān)使命，不僅是堅(jiān)守一種理想信念，更要求一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上講話為立德樹(shù)人的落實(shí)指出了辦法、點(diǎn)明了方向，要求我們要悉心教育青年，引導(dǎo)青年，做新時(shí)代青年的引路人。作為高等教育工作者，我們要嚴(yán)格堅(jiān)守初心、踐行使命，有了初心，還要有為初心奮斗的勇氣和智慧;承載使命，就必須有為教育事業(yè)的發(fā)展和廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才而奮斗的理念和價(jià)值觀。堅(jiān)守初心使命，潛心立德樹(shù)人，就要多路徑、寬渠道全方位多角度的推進(jìn)，堅(jiān)持師生德育為先，通過(guò)多元化形式，注重價(jià)值引領(lǐng)、注重道德培育和、注重綜合培養(yǎng)，塑造祖國(guó)德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

（一）強(qiáng)師德師風(fēng)，打造一支水平高作風(fēng)優(yōu)教師隊(duì)伍

老師，不僅是知識(shí)的傳播者，還要銘記德高為師、身正為范，一個(gè)教育工作者的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的人格品質(zhì)。培養(yǎng)高質(zhì)量人才，教師的作用至關(guān)重要，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是非常重要和關(guān)鍵。教師的言行舉止具有很強(qiáng)的示范效應(yīng)，所以落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要把教育者受教育擺在首位。

新時(shí)期下作為高校教育工作者，自身視野要廣，格局要大，自律要嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)要高，淬煉自己綜合素養(yǎng)，為人表率。高校要積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師，打造一支品德高、水平高、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。采取各種措施下大力度狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，以立德樹(shù)人為初衷和基本點(diǎn)，注重教師高尚道德情操的培養(yǎng)，加強(qiáng)加深對(duì)教師思想政治領(lǐng)域?qū)W習(xí)的指導(dǎo)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，更好落實(shí)高校立德樹(shù)人的初心和使命。

高校不僅在制度層面制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，而且加大對(duì)教師日常教育教學(xué)的督促指導(dǎo)。通過(guò)靜態(tài)制度和動(dòng)態(tài)督導(dǎo)現(xiàn)結(jié)合，切實(shí)引導(dǎo)和激發(fā)教師擔(dān)負(fù)起傳道授業(yè)解惑的優(yōu)良師道傳統(tǒng)，引導(dǎo)教師要秉持“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的教育理念和原則，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，堅(jiān)持教書(shū)育人和自身修養(yǎng)相融合，樹(shù)立榜樣的示范力量，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者、引領(lǐng)者，肩負(fù)起把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)渲拧?guó)家棟梁之材的重任。

（二）重學(xué)風(fēng)，落實(shí)立德樹(shù)人的重要支撐和堅(jiān)實(shí)保障

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生最大的日常活動(dòng)和學(xué)業(yè)任務(wù)。要落實(shí)立德樹(shù)人首先就要落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去，為此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)和重要支撐點(diǎn)。重學(xué)風(fēng)，促學(xué)習(xí)，就要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，通過(guò)宿舍、班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)乃至全院、全校營(yíng)造比學(xué)趕幫超、只爭(zhēng)朝夕的良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和特色鮮明的一流高等教育，把學(xué)生培養(yǎng)成“把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣”，秉持堅(jiān)定信念、海量知識(shí)、功底扎實(shí)的新時(shí)代大學(xué)生。

中原工學(xué)院法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為發(fā)力點(diǎn)，注重學(xué)生思想政治和價(jià)值引領(lǐng)教育，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的使命感、責(zé)任感和緊迫感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、不負(fù)韶華、精于學(xué)業(yè)、求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，成為一名愛(ài)祖國(guó)、有理想、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)、有作為的國(guó)家棟梁之材，避免了立德樹(shù)人與學(xué)風(fēng)建設(shè)成“兩張皮”。多年來(lái)，學(xué)院通過(guò)精心設(shè)計(jì)的新生入學(xué)教育，優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，考風(fēng)考紀(jì)誠(chéng)信教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)專題團(tuán)日活動(dòng)，堅(jiān)持早晚自習(xí)制度，拒絕手機(jī)誘惑倡議，分級(jí)分類學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)，考研動(dòng)員指導(dǎo)與表彰，重視學(xué)科競(jìng)賽，開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，班級(jí)“帶學(xué)制”學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)等多項(xiàng)有效措施，在全院營(yíng)造起優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，掀起屆屆傳幫帶的學(xué)習(xí)熱潮，法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院考研率和法考通過(guò)率連續(xù)多年創(chuàng)新高，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率連續(xù)多年在全校名列前茅，2019屆本科畢業(yè)生四級(jí)通過(guò)率全校排名第一（含外語(yǔ)學(xué)院），法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和幸福感，收獲成果，對(duì)人生充滿斗志，對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)學(xué)校充滿感恩，立德樹(shù)人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，學(xué)風(fēng)建設(shè)成為高校落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要抓手和堅(jiān)實(shí)保障。

（三）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，豐富立德樹(shù)人多元化主體

高校緊緊圍繞立德樹(shù)人的中心環(huán)節(jié)下功夫，為社會(huì)輸出高質(zhì)量人才，高校各行政部門之間及與教學(xué)院部協(xié)同育人，學(xué)校各黨政教學(xué)協(xié)同育人，校內(nèi)課堂與校外實(shí)踐協(xié)同育人，多管齊下，搭建多個(gè)協(xié)同育人平臺(tái)，多維度多元化以提升學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力為目的的一個(gè)中心多個(gè)環(huán)的同心環(huán)協(xié)同育人工作機(jī)制，持續(xù)加強(qiáng)黨建、思想政治教育工作，提高機(jī)關(guān)各部門共識(shí)意識(shí)和工作效率，強(qiáng)力推進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)并進(jìn)，大力推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同，充分發(fā)揮協(xié)同育人的示范引導(dǎo)作用，提高工作效益，豐富“立德樹(shù)人”的多元化主體。

例如，中原工學(xué)院法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院牢牢踐行學(xué)校黨委提出的“立德樹(shù)人，辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，辦主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的大學(xué)”的初心與使命，自2014級(jí)本科生起多年來(lái)堅(jiān)持搭建校內(nèi)外導(dǎo)師“雙導(dǎo)師制”的協(xié)同育人平臺(tái)，為每個(gè)年級(jí)每位同學(xué)配備校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，以協(xié)同育人平臺(tái)為抓手，充分發(fā)掘?qū)W校和校外實(shí)務(wù)專家雙方合作優(yōu)勢(shì)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)開(kāi)展德育、學(xué)業(yè)解惑、實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等工作，在指導(dǎo)中既注重引導(dǎo)學(xué)生厚植沃土，又注重加強(qiáng)學(xué)生德育教育和法律職業(yè)倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生不畏險(xiǎn)阻開(kāi)拓進(jìn)取的精神，做到“大手拉小手”指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)同育人效果顯著。

青年大學(xué)生要想成為實(shí)干家，在校期間不僅要厚植沃土，理論知識(shí)夯實(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)干家離不開(kāi)社會(huì)的大課堂，只有理論層面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐層面的有機(jī)融合、無(wú)縫對(duì)接才能學(xué)到真知灼見(jiàn)，避免象牙塔下眼高手低的書(shū)呆子型大學(xué)生。中原工學(xué)院法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院通過(guò)“引進(jìn)來(lái)，帶出去”實(shí)現(xiàn)了聘請(qǐng)的校外導(dǎo)師走上校內(nèi)課堂，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)學(xué)生邁進(jìn)了社會(huì)大課堂。為進(jìn)一步拓展德育教育工作的校外課堂，中原工學(xué)院法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)院師生赴校外實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，優(yōu)秀企業(yè)人精彩的創(chuàng)業(yè)分享報(bào)告，先進(jìn)的企業(yè)文化和實(shí)務(wù)知識(shí)，使學(xué)生收獲滿滿。通過(guò)校企合作協(xié)同育人平臺(tái)，開(kāi)拓社會(huì)大學(xué)堂，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、企業(yè)、基層，用所見(jiàn)所聞?dòng)H身感受深刻理解創(chuàng)業(yè)精神，愛(ài)國(guó)敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)油然升華。

（四）高質(zhì)量人才輸出為目標(biāo)效益，提供立德樹(shù)人航向標(biāo)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的日益迅速和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量人才，高質(zhì)量人才需求為人才培養(yǎng)確定了目標(biāo)，為立德樹(shù)人指明了航向。

中原工學(xué)院法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，緊緊圍繞學(xué)校“大類招生、交叉培養(yǎng)、外語(yǔ)突出、實(shí)踐達(dá)標(biāo)”人才培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)卓越型、復(fù)合型法律人才，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、法律信仰、技能嫻熟的綜合性法律人才。法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院黨總支為進(jìn)一步豐富主題教育活動(dòng)內(nèi)容，號(hào)召和組織學(xué)生觀看專題節(jié)目，通過(guò)學(xué)習(xí)專題節(jié)目中每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，將優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)定信仰、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌展現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)塑造學(xué)生良好的精神內(nèi)涵和力量;另一方面組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“不忘初心、牢記使命”主題教育輔導(dǎo)講座，通過(guò)聆聽(tīng)各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜也煌嵌鹊闹黝}教育輔導(dǎo)講座，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、奮斗精神和求真務(wù)實(shí)精神。

高校以高質(zhì)量人才輸出為培養(yǎng)目標(biāo)，要通過(guò)多策并舉，緊緊圍繞理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)決貫徹“以本為本”，將立德樹(shù)人工作做扎實(shí)，擲地有聲。既然立德樹(shù)人是高校立身發(fā)展之基，就要扎實(shí)做好立德樹(shù)人的中心工作，把三全育人工作嵌入立德樹(shù)人的全過(guò)程。適逢上級(jí)黨委開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)之際，我們作為高校教育工作者，要牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考立德樹(shù)人的內(nèi)涵，各高校主動(dòng)交流先進(jìn)典型的工作經(jīng)驗(yàn)和教育方法，不斷完善立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制和實(shí)施路徑，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，同心協(xié)力以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)回歸初心，落實(shí)立德樹(shù)人的目的和任務(wù)。