體育游戲在小學籃球教學中的運用

萬偉 朱自江

摘 要 在小學籃球教學中做好對體育游戲的運用模式研究，能夠為提高小學籃球教學效果帶來支持。筆者結合實踐教學經驗，在文中先對體育游戲在小學籃球教學中的運用原則進行簡述，之后對體育游戲在小學籃球教學中的運用策略予以探討。

關鍵詞 小學籃球;體育游戲;原則

中圖分類號：DF711??????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0050-01

體育游戲是指以體育技能為內容、以游戲為模式的教學方法，其可以借助游戲來激發學生的學習興趣，因而被廣泛地應用到小學體育教學中。籃球作為小學體育教育的重要內容，由于其具有一定難度，所以學生在學習時容易出現畏難心理。在這種教育前提下，教師可以通過運用體育游戲來激發學生的籃球學習興趣，提高他們的課堂學習體驗，由此來獲得教學效果的進步。

一、體育游戲在小學籃球教學中的運用原則

（一）安全第一原則

在小學籃球體育教學中，教師想要實現對體育游戲的有效運用，就必須要落實安全第一原則。因為籃球本身會造成運動損傷，再加上小學生的運動能力有限，如果他們出現熱身不透徹而進行籃球游戲，就很有可能造成學生出現安全隱患。這不僅會影響課堂教學秩序，還會對學生造成運動傷害，影響他們正常的生活。

（二）寓教于樂原則

寓教于樂原則也是小學體育籃球教學中體育游戲應用的重要原則。體育游戲作為以游戲為模式的教學方法，之所以能夠受到學生的喜愛，就是因為游戲能夠帶給學生良好的情感體驗，讓他們感受到愉悅。在這一前提下，教師在進行體育游戲設計時，必須要保證所設計的游戲模式符合學生的認知需求和學習興趣，促使他們主動參與到體育游戲當中去進行體驗，在獲得知識教育的同時，也能夠進一步獲得身心需求的滿足，從而真正做到以學生全面素質發展為基礎的小學體育籃球教學，為更好地實現新課程改革教育目標帶來支持。

二、體育游戲在小學籃球教學中的運用策略

（一）借助體育游戲進行籃球熱身

在小學體育籃球教學環節中，熱身能夠調動學生的學習熱情，避免他們在課堂學習中受傷，因此做好熱身至關重要。但由于小學生的認知能力有限，所以他們非常不喜歡熱身。針對學生的這種情況，教師必須要讓熱身變得具有趣味性，由此來吸引學生去主動進行熱身，以確保進一步開展籃球教學。我在分析小學生身心發展需求特點的基礎上，為他們設計了“籃球音樂操”的游戲熱身模式。在“籃球音樂操”當中，學生會伴隨經典籃球動漫《灌籃高手》的主題曲做操。音樂操的動作以籃球為主，包括拍球、手上籃球動作等內容為主，其目的就是讓學生在做操的同時進一步感知籃球，由此做到在充分完成熱身的基礎上，培養他們的籃球感覺，并進一步讓他們體會到籃球的樂趣，從而激發他們的籃球學習欲望。

（二）運用體育游戲進行籃球教學

運用體育游戲進行籃球教學是小學體育籃球教學的重要環節。雖然，小學籃球教育都是最基礎的內容，但考慮到小學生的身體素質以及他們的運動能力，想要掌握籃球技巧并非易事。再加上部分學生對籃球興趣本身就不高，這使得他們在課堂上會出現較明顯的畏難和抗拒心理。為了突破此類學生的心理防線，教師有必要在進行籃球教學時融入游戲，以游戲為媒介來調動學生的參與性，并讓學生在體驗游戲的過程中，感受并學習到相關的籃球知識，從而完成籃球教學目標。例如為了鍛煉學生的運球能力，我就為他們設計了“運球繞障礙接力跑”的游戲。在該游戲中，學生分成4個小組，每個小組成員分列跑道兩邊，跑道上設有6個障礙桶，教師發令后，學生需要運球繞障礙跑到對面，由同伴接力跑回，用時最短的隊伍獲得勝利。在該游戲中，學生不僅可以獲得良好的游戲體驗，還可以進一步扎實自己的運球跑步能力，這對于實現籃球教學目標帶來了重要幫助。

（三）依托體育游戲進行籃球訓練

在完成籃球課堂教學后，教師必須要為學生提供訓練的時間，以便學生能夠對課堂學習內容進行復習和鞏固，從而更好地提高學生的籃球水平。因為小學生的自主學習能力較差，一旦進入自由練習，他們就“放羊了”，所以教師在訓練階段也要對他們予以指導和約束。在這種情況下，教師運用體育游戲可以在吸引學生主動參與的同時，來完成對他們的籃球水平訓練。例如我在完成投籃教學后，就在課后訓練為學生設計了“投籃王”的游戲。在該游戲中，學生隨機分成若干小組，每個小組成員根據自主選擇位置進行三次投籃，投中一球記一分，看哪個小組獲得分數最高。在該游戲的引導下，學生能夠進一步獲得投籃能力的訓練，這對于提高他們的籃球水平、促進他們的籃球素質提升帶來了重要支持。

三、總結

綜上所述，做好體育游戲在小學籃球教學中的運用，能夠為提高課堂教學效果帶來支持。在實際教學過程中，教師作為課堂教學負責人，其必須要保證所設計的體育游戲能夠符合學生的認知能力和學習興趣，讓學生在獲得良好學習體驗的同時，能夠獲得籃球技巧的提升，真正意義上實現籃球課堂的基礎教育目標，也為進一步推動小學體育教學水平發展打下良好而又堅實的基礎。

參考文獻：

[1]袁大雨.芻議核心素養視角下的小學籃球教學[J].新課程研究，2019（13）：59-60.

[2]姜宇航.興趣教學法在小學籃球教學中的應用研究[J].當代體育科技，2019，9（16）：80-81.