淺談如何提高學生生物學習興趣

楊慶麗

摘 要：只有激發學生的生物學習興趣，才能使學生體會到學習的樂趣和成功的愉快，以激發其對生物的熱愛之情，從而提高學生的學習效率。基于此，根據生物學科的特點，結合學生的學習實際及教學實踐經驗，就如何提高學生的生物學習興趣進行淺探。

關鍵詞：中學生物；如何提高；學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有激發學生的學習興趣，才能使學生在觀察、思考生物現象、認識現象本質及人與自然相互關系的過程中感到興奮和激動，使之體會到學習生物知識的樂趣和成功的愉快，從而以激發其對生物學習的熱愛之情，提高學生的學習效率。筆者認為，要提高學生的學習興趣，可從以下幾點著手。

一、以生活實例或者俗語導入，提高學生的學習興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，那么在中學生物教學當中，怎樣才能夠更好地提高學生對于生物的學習興趣？首先，在課堂的導入環節，就應該做到趣味導入。教師在生物課堂教學當中，可以以生活實例或者俗語進行導入，這樣能夠更好地提高學生對于課堂的好奇心，能夠更好地激發學生在本節課當中的學習興趣。對于初中生物的學習，教師可以以很多的生活實例進行課堂導入，因為生物學習和我們的日常生活聯系還是比較緊密的，通過生活實例進行課堂導入，能夠更好地激發學生對于生物的學習興趣，也能夠讓學生更好地感受生物學習的作用和巨大的魅力，這樣能夠更好地促進和提高學生對于生物的學習興趣。

二、巧設問題情境，提高學生的學習興趣

教師在生物課堂教學當中，可以巧妙地設置一些問題情境，通過問題情境，能夠激發學生對于生物學習的好奇心，注意力更加專注于課堂當中，這樣學生在生物課堂的學習當中就會注意教師的講解，因為學生迫切地想知道這些問題的答案，就會集中注意力在課堂中去尋找這些答案，有利于激發學生的自主學習能力。問題情境的設置可以根據多方面的內容進行，但是一定要切合本節課堂的教學內容，問題情境的方式也能夠讓學生更好地融入課堂學習中，能夠讓學生更加深切地感受到課堂的存在和意義，充分發揮課堂教學的作用，提高學生在課堂當中的參與度，更好地提高學生對于生物的學習興趣。

三、靈活運用多媒體，提高學生的學習興趣

隨著科技的不斷進步，網絡時代已經到來。多媒體教學隨著網絡技術的不斷發展，在很多科目的教學當中應用越來越普遍，得到了更多老師的青睞。多媒體教學能夠為教師的教學帶來更多的便利，在中學生物教學當中也發揮著尤為重要的意義，教師利用多媒體教學，能夠很好地將課本當中的一些生澀難懂的知識給學生展現出來，還能夠給學生呈現更多的圖片、視頻等等，以這樣的教學方式，能夠更好地吸引學生的課堂注意力，也能夠更好地提高學生對于生物的學習興趣。另外，多媒體教學以及獨特的教學方式，能夠在課堂教學當中給教師帶來大大的便利，能夠節省課堂教學當中教師在黑板上的板書時間，能夠很大程度上提高課堂教學的效率，多媒體教學對提高學生的學習興趣來說是一大亮點，以幻燈片的方式將課件內容以動畫的方式呈現給學生，能夠讓學生更加容易理解生物課本當中的一些知識內容，同時也能夠提高學生對于生物學習的興趣，激發學生在生物學習當中的積極主動性。

四、運用生物實驗，提高學生的學習興趣

在初中生物學習當中有很多的生物實驗非常有趣，比如白花變色實驗，將帶有枝葉的白顏色小花插入紅墨水瓶中，放在陽光下半個小時，可以發現白花變紅了，用剪刀切開枝條發現紅色的線，這就說明植物的莖通過維管束來輸送水分和養料。這些生物實驗往往都和實際生活聯系較為緊密，通過這些趣味性的生物實驗，能夠更好地讓學生體會到生物學習的樂趣。生物實驗當中也存在很多有趣的實驗現象，也能夠激發學生對于生物的興趣和熱愛，讓學生在生物學習當中得到更多的學習樂趣，這樣才能夠更好地提高學生對于生物學習的興趣，才能夠更好地發揮生物學習的作用，讓學生更加積極主動地進行生物的探索，提高學生的生物學習成績和學習效率。

總的來說，提高學生對于生物的學習興趣，能夠更好地激發學生在生物學習方面的潛力，給學生提供足夠大的學習動力，讓學生能夠更加積極主動地參與到探索生物的奧妙當中，有利于提高學生生物學習的能力，培養學生更多生物方面的學習技巧，讓學生掌握更多的生物學習規律。通過更多的生物實驗，也能夠讓學生同生物學習和生活聯系得更為緊密，真正做到學以致用，融會貫通，達到我們學習的目的和意義。

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編輯 劉瑞彬