新時代藝術化思政工作模式的構建與思考

李江華

摘要：文章以習近平新時代文藝思想為指引，堅持以人民為中心的思政教育理念與藝術創作導向，以文化人、以文育人，打造藝術化思政工作模式，將其貫徹到立德樹人全過程，貫穿于人才培養、教學科研和社會實踐的始終，打造一定數量可傳承的傳統工作，建設一批可創新的活動載體，全面提升學生文化素質與職業素養。

關鍵詞：新時代;思政;學生;藝術化;模式

新時代文藝思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，創造性地回答了中國文藝的現實問題，吹響了社會主義文藝發展繁榮的嘹亮號角。黨的十八大將文化建設作為五位一體總體布局之一列入其中，提出建設文化強國的戰略目標。黨的十九大明確了新時代文化建設基本方略，強調了文化自信的基礎地位。藝術作為文化的重要組成部分，其事業的發展遇到了前所未有的好時機，藝術院校的發展也同樣迎來了前所未有的好時機。在此背景下，藝術院校更要著重于如何做踐行習近平新時代文藝思想的先行者、引領者、模范者，如何構建新時代充滿藝術特色的學生思政工作模式，進一步促進習近平新時代文藝思想進教材、進課堂、進頭腦，促進藝術院校在新時代發揮新作用，做出新貢獻。

一、高校藝術化學生思政工作的發展基礎及現狀

以文化強省江蘇為例，當前，江蘇高校立足地方經濟轉型，圍繞江蘇文化強省建設需求和人才培養需要，重視文藝教育與文藝創作，積極推進校園文化建設，著力構建充滿藝術特色的學生思政工作模式。近年來，江蘇高校在學生思政工作中突出以文育人、以文化人，美育工作得到不斷提升，學生的文化素質與職業素養更加健全。

（一）整合了科教資源，優化了科教結構

支持在全國有影響的重點藝術院校事業發展與各類院校藝術學科建設，建成在全國有影響的重點學科和特色專業，突出美術、設計、戲劇、舞蹈、音樂等重點學科建設，創新文化產業等新興專業。加強與高等藝術院校、國內外著名高校的合作，逐步建立多元化辦學格局。發揮省級文化科研平臺作用，初步建立起以昆曲學科研究、纖維類文物保護、劇場擴聲、舞臺綜合設計和非物質文化遺產生產性保護等工作為龍頭，帶動其他學科均衡發展的文化科技和藝術研究體系，為提升江蘇高校美育工作和學生職業素養打下了基礎。

（二）加強了高層次文化人才隊伍建設

江蘇通過實施“文化大師”工程，多舉措助推在國內外有相當知名度的藝術人才。實施“文化名人”工程，重點培養近50名在全國知名的中青年藝術家，打造一批推動文化強省建設的領軍人物。通過實施“百花培育”工程，培養和儲備了近千名中青年文化管理、文化藝術和文化產業人才。文藝人才隊伍的不斷發展壯大，已成為引領江蘇高校探索構建充滿文化藝術特色學生思政工作模式的有力抓手。

（三）實施精品戰略與創作精品力作

以南藝為龍頭，全省高校重視文藝精品創作，結合省舞臺藝術精品工程、省重大主題美術創作工程、高雅藝術進校園等活動，創作了一批思想性藝術性觀賞性相統一、在全國有重大影響的精品力作。近年來南藝在國家舞臺藝術精品工程、文華獎、中國美術獎等評比中，多項優秀作品入選獲獎，形成了較好的高水平文化引領氛圍。

二、新時代大學生思想政治教育工作的新要求

習近平總書記提出文藝工作者應該成為時代風氣的先覺者、先行者、先倡者，要彰顯信仰之美、崇高之美，要講品味、重藝德。當前，國家“雙一流”高校建設工作如火如荼，一流的大學必然有一流的育人文化，一流的藝術大學應該培養一流的藝術人才。南藝是我國獨立建制創辦最早，并延續至今的高等藝術學府。作為培養高級專業藝術人才的百年學府，必然要承擔藝術人才培養的重任，學生工作也必須以追求卓越的思想來適應新時代的要求。

人才培養是高校的重要功能之一，人才質量是檢驗高校辦學水平的重要標準，一流的人才質量必定要建立在一流的學生工作基礎上。以南藝為例，從2002年到2012年，南藝經歷了從九十周年校慶到百年華誕的歷史跨越，2013年以來，南藝正式進入新百年的發展階段。這一時期南藝學生工作穩步推進，求實創新，基礎扎實，成果豐碩，并逐漸形成了鮮明的藝術特色。通過對這一時期南藝學生的整體發展情況和專業特點分析得出，在人才培養過程中，建立大學精神比抓好專業學習更重要，育人比育才更重要，也更接近以人為本的教育理念，人才價值的作用發揮也更為明顯。

面對新時代大學生思想政治教育工作的新要求，為了切實提升學生的文化素質與職業素養，就要全面加強校園文化建設，堅定文化自信，打造立德樹人新氛圍。重視思想和價值觀的培育，以美育人、以文化人，教育廣大青年學生堅定文化自信，不斷增強文化自覺，把社會主義核心價值觀融入教育教學的各方面、各環節。加強對中華美育精神的學術研究，著力建設具有中國風格的藝術學科體系。堅持以人為本的教育理念，不斷完善人才培養方案和評價體系，教育學生“愛國、勵志、求真、力行”。要注重文化引領，建設富有特色的大學文化。以文化傳承為使命，弘揚中華優秀傳統文化，繼承發揚革命文化，發展社會主義先進文化。教育引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造健康向上的美好心靈，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德，培養德藝雙馨的藝術人才。要堅持以人民為中心的創作導向，牢牢把握新時代文藝工作者的歷史使命。持續推進大美教育走進課堂內外，組織師生圍繞重大事件重大題材開展主題創作，扎根時代生活，弘揚中華美育精神，發揚愛國為民、崇德尚藝的優良傳統，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝創傳世之作。

三、對構建新時代藝術化思政工作模式的幾點思考

新時代學生思想政治工作應該怎樣自我定位？對于具有百年辦學歷史的南藝而言，培養德藝雙馨、符合社會主義文化強國戰略需要的社會主義事業合格建設者和接班人，應該成為我們一切工作的出發點和落腳點。要切實將習近平新時代文藝思想貫徹到立德樹人的教育全過程，貫穿于人才培養、教學科研始終，體現在學校創作展演和藝術生產、社會實踐全過程。為此，學生工作可在提煉歷史傳承、強調創新發展的前提下，進一步提煉工作特色，做到“有一定可以傳承的傳統工作，有一批可以創新的活動載體”。

（一）設置一定數量可在全校范圍推廣的傳統工作

通過相對固定的時間、固定的內容、固定的形式等開展工作，緊密結合學校整體教學工作安排，除以往獎助貸補等固定工作外，應讓此類學生工作成為學生教育管理的主體工作。同時要結合全國教育大會和教育部關于大學生教育管理的相關文件精神，結合校史校情設置更新此類傳統工作，并規定全校學生自入學起定期、定式參加。此類傳統工作的設置，必然有利于促進學生工作的穩定和校史校情的傳承。

（二）篩選一批相對固定的主題性教育活動

例如已經開展的新生教育系列活動、黨員發展教育活動、學生宿舍教育管理活動、心理健康教育活動、各類團學教育活動等。在以往良好的工作基礎上，除注重開展學生活動的數量以外，應更加重視學生活動開展的質量，篩選一批學生喜愛、主題鮮明、導向積極、品味高雅的精品項目。開展學生活動應盡可能做到團學一體，寧缺毋濫，注重質量，以確保校園活動在學生教育中的重要引導作用。

（三）建設一系列固定的學生工作平臺

主要可分為學習管理平臺、學生活動平臺、社會實踐平臺、就業創業平臺、教育管理平臺等。可通過設置學分的方式，讓學生更加有效參與其中，各平臺可設置若干子項目，由學校統一規定學生在校期間，須在自由選擇的基礎上按學期完成規定總數的項目內容。如：學習管理平臺主要建立在學分制管理的基礎上;學生活動平臺可以設置由校院兩級開展的各類展演、講座、開幕式等活動項目;教育管理平臺可以結合入學、宿管、考勤、心理健康教育等設置管理項目;社會實踐平臺可以在考核勤工儉學和暑期社會實踐的同時，更加突出參加校內外工作實習、展演實踐的比重。通過設置系列平臺，并規定學生須完成一定數量的項目這一方式，讓學生從入學時就可以清楚地了解到自己需要參與并完成相關的平臺項目，學生能夠更加合理地規劃自己的項目參與計劃，以促進學生在校期間更好更自覺地參與各項活動，從而提高學生工作的效率，改變以往輔導員組織安排學生參加各類活動的被動局面。

（四）充分建設和利用好學校各類新媒體平臺

更加注重對學生活動和校史校情的宣傳管理工作，尤其是目前學校及各學院建設的微博、微信平臺。要高度重視這些宣傳載體在學生群體中特殊的教育導向和引導傾向，既要鼓勵學生利用此類載體擴大對學校工作、學生活動、校史校情和優秀師生等情況的自由、自發傳播，同時更要加強教育引導，鼓勵學生傳播積極向上的正能量，弘揚愛國精神，傳承愛校榮校傳統，確保對大學生的教育既要追求彰顯信仰和崇高之美，也要追求講品味、重藝德。

育人是學校的主業，學生工作是育人的重要途徑，是學校事業發展的基礎，也是提升人才培養質量的抓手，離開了穩定、良好、有效的學生工作，學校其他工作便只能是無源之水、無根之木。面對年輕活力、朝氣蓬勃、思想活躍的青年大學生，思政工作者要不斷提高政治站位，與黨中央保持高度一致，時刻保持清醒的政治頭腦，既要完成好瑣碎的事務性工作，也要引導學生加強政治學習，立志成為能擔當文化建設重任的社會主義事業合格建設者和接班人。