新時代數學專業大學生思政教育策略分析

陳偉龍 王婷婷 夏學豪

摘 要：本文根據高校數學專業大學生的現狀，分析新時代加強數學專業大學生思政教育的重要性。數學專業大學生在思政教育上遇到的一些問題和現狀，以及對如何加強數學專業思政教育上提出的策略。

關鍵詞：新時代;數學專業;思政教育

前言：

習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。[1]

一 新時代對大學生的要求

治停筆于心，做勉善于勤，得知于思到草于手也雖世事蛻暖，又豈能安然？新時代要求大學生修好品德，成為有大愛大德的人;要心無旁騖求知問學，增長見識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進;要有創新思維，增強體質、健全人格、錘煉意志;要有國家情懷，能擔負起國家復興的重任。

二 新時代數學專業大學生思政教育的重要性

1.數學專業學生特點

數學是一門偏向于理論研究的相對抽象的學科，相關課程很多，如微積分、線性代數、解析幾何、概率論、數理統計、高等代數、空間解析幾何、常微分方程等，且這些課程各有特點。數學知識的運用包括了數據的統計、處理和分析，軟件算法的設計，數學模型的建立和研究等，因此大部分的數學專業的大學生具有數學理論知識扎實、思維能力嚴謹、分析推理能力強等特點，但同時也存在實踐能力不足，專業實踐方面欠缺等問題。[2]

2.做好數學專業思政教育的重要性

思政教育是重要的德育教育，要做事應該先學會做人，作為大學生來說，思政教育尤為重要。習總書記在北京大學師生座談會中指出，人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。[3]

數學專業是一門基礎學科，是自然科學的母專業。中國科協副主席、中科院李靜海院士說：“當前我國在基礎研究領域的原始創新還不強，要大力加強基礎研究和原始創新”。數學知識和原理廣泛應用在物理學、金融學、計算科學等學科領域。然而，數學專業的大學生政治文化氛圍薄弱。研究調查表明，數學專業的大學生對政治理論知識的認識不深入，少數同學對一些基礎的知識比如社會主義核心價值觀、我國基本政治制度等都答不完全，對于一些時政方面的信息漠不關心，缺乏國家的認同感。“科學沒有國界，但科學家有自己的祖國”。當年，錢學森在祖國最需要他的時候，冒著生命危險，于1949年毅然離開給他待遇極高的美國，回歸祖國之后立即投祖國的火箭事業，為我國軍工業的發展奉獻了一生。現如今，國內有少部分科研工作者跑去國外讀了幾年書，就留在了國外，擁有外國的綠卡，享受著外國的福利。從長遠來看，對于我國的發展是不利的。“人重官非官重人，德勝才毋才勝德”。因此，做好數學專業學生的思政工作尤為迫切。

三 數學專業思政教育現狀

如今大學生普遍具有一種功利性，他們在高考剛結束選擇專業的時候，就以是否好找工作，未來工作的工資怎么樣，能否掙到大錢為標準來選擇專業。數學專業作為一門偏向于理論研究的專業，畢業生對未來的就業方向并不明確。根據近幾年的數據調查，從事教育行業的偏多一些;一些相關領域如軟件、金融、信息等與數學學科的聯系緊密，也是社會需求數學專業人才的主要方向;而專門從事數學的從業人員則需要較高的數學素養，一般需要取得博士學位的人員才能勝任這方面的工作。[2]當前很多高校數學專業學生人數少，大學生學習數學的氛圍不濃，積極性不高，主動性不強、對復雜的數學題缺乏耐心等。然而近幾年來，隨著社會對數學專業的需求量不斷增加，尤其是大數據和云計算等一些新名詞的出現，大一入校的新生選擇數學專業的人數卻呈逐年增加的趨勢。

四 數學專業思政教育問題的解決策略

1.加強數學專業輔導員自身能力的提高

思政教育不能一蹴而就，也不是侃侃而談。思政教育的有效開展，需要輔導員不斷提升自身能力，正如《論語·里仁》里，孔子曾說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，需要不斷積累經驗，學習先進的知識理論，汲取一些新理念新思想新觀點。作為高校輔導員，面對的任務和挑戰是多種多樣的。特別是當下科學技術的飛速發展，網絡的普及，信息化時代的到來，給高校輔導員做學生思政工作帶來了巨大的挑戰和機遇。經過長期努力，我們進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。在新時代，高校輔導員要把立德樹人作為根本任務，要把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。[4]

2.結合數學課程進行思政教育

部分數學專業的大學生覺得專業課難度大，學習目標不明確、學習態度不端正、沒有掌握好正確的學習方法，長期的累積造成他們對數學的不感興趣，存在著畏懼的心理，學習壓力大。[5]他們需要注意學習習慣的培養，完善自身人格，對數學產生興趣，進而提高數學成績。教師在進行數學教學的時候，需要結合實際案例進行，結合一些數學家的故事來啟發他們，比如牛頓、笛卡爾、陳景潤這些名人是如何通過艱苦的條件，努力堅持才獲得了偉大的成功，培養學生積極的情感。

3. 鼓勵數學專業大學生參加數學競賽和數學建模等比賽

數學競賽和數學建模中多數題目具有很強的靈活性和技巧性，存在一定的難度，這些題目可以最大限度地發揮學生的想象力和創造力，調動學生學習的主動性和積極性。[6]參加數學競賽和數學建模比賽有利于他們鞏固基礎知識，拓寬知識面，使他們的數學知識和數學能力上升到一個較高的水平，培養創造性思維能力，提高他們的數學素質。

4. 網絡思政教育

要結合數學專業的特點，進行有針對性的網絡思政教育。電腦、智能手機的普及，使得網絡成為思政教育新的平臺。它可以不受時間、地域等條件的限制，使大學生廣泛參與其中。網絡可以為數學專業的大學生提供豐富的數學素材，通過多種便捷的渠道對學生進行情感態度和價值觀的思想滲透。大學生普遍傾向于在網絡上獲取信息、交流信息，網絡成為宣傳主流思想的前言陣地。高校可以通過網絡宣揚社會主義核心價值觀，營造良好的網絡氛圍，增強意識形態的主導權和話語權，防止西方意識形態的侵略與滲透;可以通過梳理一些優秀個人和群體進行社會主義核心價值觀的傳播，發揮榜樣力量對大學生的示范作用。

五 結語

本文根據高校數學專業大學生的現狀，探討了新時代背景下大學生思政工作的要求、現狀以及培養策略。雖然本研究僅針對數學專業的學生進行分析，但仍希望通過此文的發表，對研究大學生思政教育的工作起到一定的幫助。

參考文獻：

[1]習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]董云吉.從學風視角看數學專業大學生職業競爭力的開發——以哈爾濱大學為例[J]黑龍江科學，2018，9（21）：26-31.

[3]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[J].中國高等教育，2014，（10）：4-7.

[4]習近平.習近平在全國教育大會發表的重要講話內容[N].新華社，2018-9-11.

[5]姜文英.數學家的魅力對大學生健全人格培養的作用[J].科教文匯，2018（436）：43-44.

[6]閆慧臻，劉燕.以數學競賽為載體，培養高素質創新人才[J].教育教學論壇，2014（45）：48-50.

作者簡介：陳偉龍（1988-），助教，碩士。研究方向：思政教育管理。