試論多媒體技術在初中地理教學中的應用

李發明

摘要：當代科學技術快速發展，有關部門越來越重視科技在教學中的應用，多媒體技術在地理教學中的應用也越來越廣泛。教師要及時接受培訓，學習使用多媒體的技巧并且運用到日常教學中。靈活使用多媒體能激發學生的學習興趣;科學運用多媒體，能提升學生的記憶速度;合理使用多媒體，能幫助教師提高教學水平。

關鍵詞：初中地理;多媒體;教學方法

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -15781 2019）08 -0152 -01

目前，很多教師都掌握了多媒體的使用方法，體會到使用多媒體輔助教學的好處，便過于依賴多媒體。教師要合理使用多媒體，不然會適得其反。有些教師覺得使用多媒體很麻煩，便根本不使用多媒體，這種做法也是非常不可取的。使用多媒體輔助教學有助于提高教師的教學效率和學生的學習效果。針對目前多媒體在教學中的使用情況，教師要及時思考做出相應的調整。

1.靈活使用多媒體，激發學習興趣

其實地理是一門與生活聯系非常緊密的學科，但是只通過課本上的文字和有限的圖畫，學生體會不到學習地理的樂趣。在日常教學中，教師要靈活地將多媒體技術運用到課堂上，與教材相結合。學生通過具體的動畫話和聲音，真實地感受到具體的地理現象，有助于提高學生學習地理的興趣。教師利用多媒體營造活躍的課堂氛圍，引導學生積極思考，有利于提高教師的教學效率、優化學生的學習成果，所以教師要根據學生的學習情況和教材特點靈活使用多媒體。

例如，在學習“我們生活的大洲——亞洲”這一單元時，教師可以利用多媒體播放一個關于亞洲自然環境的視頻。學生生活在亞洲，但是一般只了解自己的生活環境，沒有足夠的生活經驗。教師通過播放視頻，學生了解亞洲具體的自然風貌，激發了學生的學習興趣。

2.科學運用多媒體，提升記憶速度

多媒體教學能調動學生的感官，學生通過視覺、聽覺等感官來直觀感受具體的地理現象。在學習地理的過程中也有很多十分抽象的地理知識，學生僅靠文字和圖畫很難理解復雜的內容。教師將這些比較抽象的地理知識用動畫的方式一步一步地展示出來，有助于學生的理解。教師在多媒體中用特殊的顏色將這些重難點標注出來，學生會有意識地注意這些知識點，提高學生的記憶速度。

例如，“陸地和海洋”這一單元的知識點比較抽象，如“大陸漂移假說”“板塊構造學說”等。這些學說離生活比較遠而且比較抽象學生理解起來有很大的難度，僅憑書上的圖片很難幫助學生理解其中的原理。這時教師要利用多媒體，用動態的圖畫展示大陸漂移的過程，板塊構造的特點，這種直觀的教學方式有利于學生的理解。

3.合理利用多媒體，提高教學水平

目前很多教師沒有正確把握自己和多媒體之間的關系。有些教師講課完全依賴多媒體，課上的內容全部通過PPT來展示，教師整堂課都在讀PPT，學生一直漫無目的地看PPT，大大降低了學習效率，而且這也不是使用多媒體技術的初衷。

例如，在學習“中國的經濟發展”這一單元時，這一單元的學習內容和日常生活聯系比較密切，容易理解，學習難度系數不高。

總之，在初中地理教學中，教師合理利用多媒體，會大大提高教學水平和學生的學習效率。針對目前多媒體的使用現狀，教師可以以以上三點為切入口進行研究，爭取更加科學、規范地使用多媒體輔助日常的地理教學。

如何有效開展初中數學會考復習

林文海

摘要：通過初中三年數學知識的系統學習，根據義務教育初中數學課程標準的要求，學生逐步樹立數學思想和數學思維方法，培養了學生的歸納思想、分類討論思想、數形結合思想等等，使學生運用構建數學模型的方法解決實際問題能力得到加強。

關鍵詞：初中數學;會考復習;分層教學;交流

中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0153 - 01

針對這些課標要求，教師必須要緊扣考綱和課程標準，梳理和整合知識體系，精心研磨課堂教學內容和教學方法，切實提高課堂實效，努力打造高效課堂，使會考復習更加高效。現就本人在畢業會考復習階段的心得和體會歸納如下：

1.把控義務教育課程標準和考綱是復習的關鍵

義務教育課程標準和考綱是畢業會考復習的準繩，教師應以義務教育課程標準和考綱為標準，深入研究歷年會考試題，發現和總結考點和題型，掌握三年來知識的重點和難點，為制訂詳細的復習計劃打好堅實的基礎。例如銷售問題中常常求最大利潤的題型，幾乎年年有一個。再如圓的切線證明，也是出現頻率較高的題型，需要教師提醒學生重點掌握。

2.分層教學和分層學習目標，是全面提高復習效率的必由途徑

畢業會考有兩個考察目的，一是檢測義務教育教學的質量;二是作為升高中的依據。作為一所城鄉結合部的初級中學，不可能讓學生全部升入高中學習。為此，在教學中，教師要詳細掌握和了解學生的實際情況。那些學生是完成義務教育的;那些學生必須是上高中的;還有那些學生經過努力有希望上高中的。根據以上不同情況，對學生的學習目標要恰當的分層。第一部分學生應重點放在對A卷基礎知識的掌握;第二部分學生在保證A卷不失分的前提下，有側重的突破B卷題型;第三部分學生是教師重點關注的對象.既要加強A卷成績的鞏固和提高，也要對B卷做大膽的嘗試。只有教師心中清楚，才能對學生的要求不同，也才能使學生較好地完成各自的學習任務。教師在教學中，應把復習知識分為必會題，選作題，滿足不同層次學生的學習要求。使每一位學生在課堂上全面調動學習興趣，積極參與到學習中去。教師在教學中，重點關注第三部分學生的情況，經常檢查他們的學習效果。使課堂變得高效率，最大限度地調動了學生的積極性和主動性。體現了面向全體學生教育教學理念，增強了學生為各自的目標而努力打拼的信心。

3.教師和學生共同交流合作，參與制訂復習計劃和學習目標，把有限的時間用足用好

根據本人教學所采用的華東師大版教材，九年級第二學期共有兩個重點知識，一是二次函數，二是圓的知識。一般到4月初即可完成教學任務。離中考6月中旬有2個半月時間。教師把知識梳理和整合結束后，與學生明確復習時間和計劃。復習一般可分為三個階段。第一階段從4月初到5月初，主要對初中三年知識梳理和整合，內容可分為數與代數、方程及應用、不等式及應用、函數及應用、基本圖形及應用、概率與統計六大塊，此復習過程主要對學生的知識結構進行進一步整合和梳理，使其明確知識體系和知識結構。第二階段為5月份，主要是模擬訓練階段，旨在提高學生的解決問題的能力，歸納總結解題方法和思路。第三階段為專題訓練階段，根據歷年中考的題型和最易出現的方式，有針對性加強學生解題能力。只有復習計劃詳實，知識的傳遞循序漸進，學習內容重難點突出，作業精細化，時間分配合理，教師課堂教學準備扎實，學生精神狀態飽滿，才能取得良好效果。

4.堅決杜絕題海戰術，把有限的時間充分利用在課堂上

根據歷年會考試題的研究，判斷可能出現的題型、試卷結構，做到考察知識和考卷形式人人心中清楚，題型人人明白，必須掌握的解題方法和技巧熟能生巧，使復習更加有的放矢，事半功倍，復習更加精準化。才能不盲目地搞題海戰術，浪費教師和學生大量的時間和精力。也不一定有良好的效果。

5.做好學生在復習階段的思想工作，是提高復習效率的必備條件

初中學生正處于青春期，好動，思想波動大，易受外界干擾，學習成績不穩定。為此，教師要充分利用其可塑性強，爭強好勝的特點，教師應多和他們交流，及時發現他們存在的問題，鼓勵他們樹立遠大目標，用知識改變家庭和自己的命運。往往會取得不錯的效果。

總之，初中數學畢業會考復習是一個大戰役，也是學生人生中遇到一個大挑戰，只有精心謀劃，科學組織，師生緊密配合，共同努力，并且注意勞逸結合，才能取得事半功倍的效果，才能取得較為理想的會考成績。

參考文獻：

[1]周華輔.初中數學畢業會考范圍與復習方法[J].湖南教育旬刊，1996（3）：46 -47.

[2] 董貴勇，初中數學中考復習之我見[J].中華少年：教學版，2012（4）：155 -155.