論家庭教育對高中學生人生觀樹立的作用

陸進

摘 要：家庭教育作為高中生人生觀形成的起點，對其人生觀的形成有直接、深刻的影響。當前我國的家庭教育存在著不良的親子關系、缺乏良性的家庭互動、不適宜的家庭文化等問題，對高中生人生觀的形成產生消極影響。父母應針對這些問題，采取相應的措施，幫助高中生樹立正確的人生觀。

關鍵詞：家庭教育 高中學生 人生觀

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0106-01

個人人生觀的形成是個人意志的體現，也受外界環境的影響。高中生處于人生觀快速發展形成的時期，這一時期，家庭教育對高中生人生觀的形成有重要影響。高中生作為青少年，其人生觀的形成受學校教育、社會教育和家庭教育的共同影響，其中家庭教育是其接觸最早、影響時間最長的教育環境，學校教育和社會教育都是以其為基礎的。家庭教育中的父母文化、道德水平，家人關系等，對青少年人生價值觀的形成有直接影響。

一、我國家庭教育中存在的問題

1.不良的親子關系

不良的親子關系主要是指親子關系缺乏親密，忽略孩子獨立意識，忽略孩子成長。很多家庭的父母在教育孩子時，過于重視角色分工。導致孩子敬畏父親，卻很少與父親交流，而與母親關系更為親密。這種模式雖然能使家庭成員之間相處融洽，但彼此之間缺乏交流和感情培養。父母在對子女進行人生觀教育時，缺乏渲染力和感染力，子女的人生態度變得消極。很多父母過于溺愛孩子，為孩子提供衣來伸手飯來張口的生活，子女只是按照父母安排好的路線去生活。這種情況下，子女缺乏獨立意識，對生活的目的和意義缺乏獨立思考，一旦遇到變故，就會不知所措，驚恐焦慮，對人生失去信心。還有很多父母為了孩子未來生活幸福，對孩子的學習生活等各個方面妥善安排，提出一個個功利目標讓孩子去實現，而很少關注孩子成長過程中的特點和需要。孩子只按照父母提供的路線和目標生活，缺乏對人生意義的思考。

2.缺乏良性的家庭互動

家庭互動有很多模式，主要受權力分配和溝通方式的影響。首先父母是家庭權力的主要行使者，對子女人生觀的形成有重要影響。有的父母過于重視對子女的權威、影響力和控制力，對子女的行為進行強制和規范。把自己的人生追求、人生觀強加給子女，從而對子女人生觀的形成產生消極影響。[1]其次，不同的家庭有不同的溝通交流風格，成員之間交流的深度和廣度也不同。高中生處于人生觀形成的關鍵時期，如果父母與子女之間缺乏交流。在人生觀的形成上，子女沒有充分發表自己的看法，征求父母意見，父母沒有及時的給予指導，很可能會造成子女人生觀形成的偏差，甚至產生錯誤的人生觀。

3.不適宜的家庭文化

不適宜的家庭文化主要包括家庭的教育價值取向偏差，人際關系不平衡、行為規范取向不恰當等。很多父母教育子女的目的更偏重家庭利益，過于功利。他們教育子女努力學習，以后能成就事業，為父母、家庭爭光，甚至光宗耀祖。這種人生目的對子女雖然有一定的激勵作用，但也會使他們失去真正的自我人生的目標。有的家庭氛圍不夠和諧，子女在其中感受不到平靜和幸福。在這種環境下，他們的身心發展受到影響，可能會產生不良行為和性格缺陷，最終產生片面、偏激的人生觀和消極的人生態度。中國家庭的規范取向主要有支配與順從，規矩與控制兩種。很多父母為孩子安排好一切，支配著孩子的學習和生活。父母還用各種規矩來控制孩子，并以此判斷孩子是否聽話、懂事。然而這些規矩往往不符合孩子的身心發展規律和特點，家長過度用規矩改正他們認為的“惡習”，約束限制子女。這不利于子女自我能動性的發展，人生目的和態度也不明確。

二、家庭教育促進高中生樹立正確人生觀的對策

1.良好的親子關系

建立良好的親子關系要做到：構建家庭親密關系，重視孩子的自我成長，培養孩子獨立意識。高中生處于身心發展的關鍵時期，這一時期的孩子敏感、不善表達。因此，父母應與子女建立新式的親子關系，要求親子之間加強溝通交流，建立適度的親密關系，使雙方能更好的感受理解對方。父母應更關心孩子的內心世界，關注孩子的自我成長。與其為子女安排好一切，不如為其創設一個發展個性和品格的環境，并給予幫助和指導，幫助子女形成正確、獨特的人生觀。父母還應克服替代行為，給子女更多的實踐鍛煉機會，并正確對待子女在實踐中犯的錯誤。這樣才能使子女通過獨自面對各種困難和挑戰，培養獨立能力和獨立意識，樹立正確的人生觀。

2.有效的家庭互動

有效的家庭互動是指父母與子女是彼此尊重，和睦相處的。父母既能自律，又能教導孩子，把孩子當做獨立的個體，而不是自己的附屬品，要尊重孩子的個性發展。高中學生對很多事情開始有自己的看法，以自我為中心，跟父母關系親密度下降，更親近同齡人。[2]因此，在日常家庭生活中，父母要多詢問子女的想法，并給予其一定的獨立空間，尊重孩子。這樣父母對子女的教育才能更易被接受，從而引導幫助他們正確人生觀的形成。

3.和諧的家庭文化

構建和諧的家庭文化包括形成正確的家庭教育觀念、營造和諧的家庭內人際關系、建立良好的家庭行為規范。形成正確的家庭教育觀念，首先要明確家庭教育的定位，父母不僅要把孩子當做家庭的希望，還要當成國家的未來。在重視孩子教育問題的同時，還要培養孩子的社會價值觀，使家庭教育的目標與社會的需要緊密聯系。其次，在重視孩子學習成績的同時，還要重視德育，引導幫助孩子形成正確的人生觀，避免孩子在成長道路上誤入歧途。親子關系和父母之間的夫妻關系，是孩子最先接受的人際關系。高中時期的孩子開始有自己的想法，也進入了叛逆期。父母應與其建立平等的親子關系，多與孩子溝通并提出意見，而不是命令孩子，這樣才能引導孩子形成正確的人生觀。此外，良好的夫妻關系營造的和諧的家庭氛圍，能幫助孩子形成積極樂觀的人生態度。良好的家庭行為規范，要求家長以身作則，通過言傳身教影響孩子。

結束語：

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是子女人生觀形成的起點。父母應關心理解孩子，營造良好的家庭氛圍，樹立正確的教育觀。在做好家庭教育的同時，與學校教育、社會教育相結合，共同引導孩子樹立正確的人生觀。

參考文獻

[1]陸李彬.家庭教育對高中生人生觀形成的影響研究[D].廣州：廣州大學，2018.

[2]劉海英.家庭教育對青少年人生觀的影響研究[J].都市家教月刊，2013（6）：285.