大數據時代下校園創新創業信息共享平臺的構建

摘要：在云計算、大數據等新型技術的發展下，各類信息呈現出爆炸式增長趨勢，大數據時代對各個行業，都產生了深遠影響，進一步推動了資源之間的整合。為了支持學生的創新創業，需要構建出與之相符的校園創新創業信息共享平臺，本文以大數據為背景，探討大數據時代下校園創新創業信息共享平臺的構建措施。

Abstract： Under the development of new technologies such as cloud computing and big data， all kinds of information have shown an explosive growth trend. The era of big data has had a profound impact on various industries and further promoted the integration of resources. In order to support students' innovation and entrepreneurship， it is necessary to construct a campus innovation and entrepreneurship information sharing platform. This paper discusses the construction measures of campus innovation and entrepreneurship information sharing platform in the era of big data.

關鍵詞：大數據時代;創新創業;信息共享平臺;構建

Key words： big data era;innovation and entrepreneurship;information sharing platform;construction

中圖分類號：TP393? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2019）24-0244-03

0? 引言

加快建設創新型國家，是推動經濟發展的一個重要方式，創新是引領經濟發展的原動力，也是構建現代化經濟體系的重要支撐，在高校教育中，不僅要注重理論知識的傳授，還要重視學生創新能力、創新思維的培養，根據學生專業學科背景的差異，開設與之相符的創新創業教育體系，讓學生能夠由淺入深的提高自身能力。而為了提高創新創業的教育效果，需要以現代化的信息技術作為支撐，構建出完善的創新創業信息共享平臺，為學生的創新創業活動提供完善的信息和資源支撐。

1? 大數據與信息共享平臺的創新關系

隨著時代的發展，計算機也發生了翻天覆地的變化，計算機大數據信息處理技術的應用契合了時代的發展步伐，能夠滿足個人、企業用戶對數據信息的存儲、檢索要求。大數據屬于數據庫的一種新形態，是人們采用某種數據管理軟件來獲取、處理、內容的數據集合。大數據有幾個特征：

數據量大：在各種新興技術的發展下，數據量呈現出爆炸式增長趨勢，人們可以快捷、迅速的獲取、分享信息，數據已經不再以MB為單位，而是以TB、PB作為單位;

數據類型多：大數據形式多變、結構復雜、來源廣泛，可以是社交網站、微博、微信、傳感器等，有視頻、圖片、文檔、日志、鏈接等類型，以非結構化數據為主;

實時性高：互聯網產生的數據都是在不斷的更新中，如果新產生的數據得不到及時的處理，便會失去自身的價值。為了滿足數據時效性的需求，大數據可以通過對流數據進行流處理和批處理。

在大數據時代，人們面臨的信息、資源數量都呈現出爆炸式增長趨勢，種類繁多、更新速度快，而學生的創新創業活動也表現出復雜、多樣、個性的特征，為了滿足各個專業學生的創新創業需求，實現資源、科技之間的迅速對接，需要對現有的信息共享平臺進行創新。

在大數據時代下，信息共享平臺的驅動要素、服務模式之間有密切聯系，由于創新創業涉及的數據類型、數量更加廣泛、豐富，文檔、音頻、圖片、視頻等非結構化數據繼續增加，對于平臺的數據計算能力、存儲能力都提出了新要求。大數據支持下的信息共享平臺實現了科技需求、資源需求之間的深度整合，引發了服務理念的改革與創新。對于信息共享平臺提供的服務，也需要從原有的“數據”朝著“服務”方向來改革，推行云服務模式。由云計算、大數據、物聯網發展帶來的“云環境”，為信息共享平臺的改革與創新提供了新的技術支持，促進科技資源、平臺數據的融合發展。

2? 構建創新創業信息共享平臺的必要性

為了探究影響大學生參與創新創業的誘因，本文以我院學生作為調查對象，對“管理”、“文史”、“理工”、“經濟”等專業學生進行抽樣調查，共發放200份問卷，其中有效問卷174份，根據調查結果的整理，得出影響大學生創新創業的因素：

本問卷顯示，在男生群體中，81.9%萌生過創業意愿，高于女生群體的54.6%，而大多數學生盡管有過創業想法，卻未將其付諸行動，創業資金缺乏、創業氛圍不夠、信息資源的匱乏是影響他們創業積極性的主要誘因。可見，學生創業意愿與創業實踐與學校的創業氛圍、信息資源有密切關系，因此，完善現有的信息共享平臺，在校園內構建出積極創新、勇于創業、誠信勤奮的實踐氛圍十分必要。

3? 大數據時代下校園創新創業信息共享平臺的構建

3.1 構建原則

系統性原則：創新創業信息共享平臺的構建要遵循系統性原則，將與學生創新創業相關的各項因素納入一個系統體系中，從“內容”、“參與者”、“評價”等多個角度來進行設計;

共享原則：共享屬于校園創新創業信息平臺的本質，在平臺構建上，需要整合大數據、云計算、平臺資源，為用戶提供共享服務;

可拓展原則：在構建平臺時，還要突出可擴展性原則，考慮到平臺后續的可持續發展，預留接口;

用戶導向原則：在創新創業信息共享平臺的構建上，需要以用戶作為導向，做好調查工作，包括使用滿意度調查、學生創新創業需求、平臺情況等，以此為基礎來構建平臺，在平臺運行過程中，依然要關注學生的需求與行為變化，根據要求來調配服務;

安全性原則：對于創新創業信息平臺而言，安全性極為重要，為了避免平臺運行遭到黑客、病毒的影響，在建立平臺時，必須要慎重關注安全問題，設置科學的危機處理辦法，制定安全保障計劃，保證平臺可以安全運行。

3.2 保障機制

3.2.1 資源監測機制

為了實現對創新創業資源的高效利用，需要對資源需求、稀缺情況進行科學判斷，進行動態監測，保障資源的合理性，在明確服務標準后，從各個服務環節來設置資源監測點，以大數據為支持，開展“數據匯集”、“數據存儲”、“數據應用”、“數據挖掘”工作，從多個角度監測各類資源的使用情況。平臺由專人進行管理，定期了解師生的態度，為后續服務工作的改進提供依據，提高學生滿意度。

3.2.2 約束激勵機制

對于在創新創業上，有突出貢獻的學生進行獎勵，將精神獎勵、物質獎勵相結合，肯定學生在創新創業領域的地位與作用，構建相應的績效評價機制，邀請校內導師、企業導師對創新創業效果進行評價，獎勵政策直接與績效評價結構掛鉤。

3.2.3 安全管理機制

要確保創新創業信息共享平臺的順利運行，需要在原有基礎上集中匹配對接機制與資源集成機制，加強云服務模式保障機制，積累資源，其安全體系包括網絡安全、信息安全、應用安全、物理安全等多個層面，需要從區域共享平臺的數據集成、文檔存儲、管理標準上來完善安全管理機制。

3.2.4 運行管理機制

在服務領域的擴大下，對平臺運行管理也提出了新要求，為了確保平臺能夠及時為學生提供服務，需要構建出與之相符的運行管理機制，解決平臺構建中的技術問題。

3.3 構建方法

大數據時代下創新創業信息共享平臺的建設旨在為學生的創新創業活動提供資源共享和生活服務，在具體構建方法上，可以從幾個步驟開展：

3.3.1 信息收集平臺的量化

在信息收集上，與學生信息平臺掛鉤，并制定與創新創業相關的量化評估標準，針對學校在校期間的各項表現做出量化，定期更新“在校成績”、“獎懲措施”、“得分情況”等內容，幫助學生明確創新創業方向。這樣，學校、用人單位可以清晰明了的了解學生在校內的各種表現，包括“在校職務”、“考試成績”、“比賽情況”、“兼職情況”、“獎學金與榮譽”等，上述信息通過統一標準來納入中心數據庫中，為學生創新創業活動的開展奠定基礎。同時，平臺上還要收集與企業相關的信息，如薪資標準、企業地位等，對企業制定量表評估標準，學生可以自行在平臺中選擇創新創業平臺。這種方式實現了對企業、學校信息標準的雙向量化，不僅可以幫助學生篩選到適合的創新創業企業，也能讓企業找到合意的人才，實現了兩者之間的雙贏。

3.3.2 構建資源共享平臺

在校園創新創業信息共享平臺的構建上，除了創新創業相關的資源之外，還納入娛樂、專業學習等方面的內容，并成立“興趣部落”，有共同需求、共同學習興趣的學生都可以在興趣部落中溝通、交流、學習，并邀請學校教師、企業管理者、創業成功的校友來為學生答疑解惑。在娛樂內容上，為學生提供與創新、創業內容相關的音樂、電影、電子書、實用視頻等，學生可以免費下載，豐富學生的精神生活。

3.3.3 設置學生服務平臺

多數學生在進入學校時，對創新創業存在抵觸興趣，為此，即可設置學生服務平臺，與教務網之間合作，將任課教師信息、創新創業理論和教學信息之間對接起來，每周為學生推送一次，方便學生的查閱。同時，在共享平臺中，為學生提供書籍查詢功能，要順利完成創新創業，僅僅依靠教師的指導還不夠，還需要提供書籍信息支持，通過管理系統，將圖書館中的內容從線下搬移至線上，學生通過手機，即可查閱到與書籍相關的知識，閱覽電子書，用便利的方式來學習。除此之外，在平臺中，還設置新聞推薦功能，很多學生在學校的業余生活中，選擇打游戲、看綜藝、看電視劇等，認為新聞枯燥乏味，不愿意主動獲取，而要讓創業實現成功，學生不僅要具備良好的操作能力、創新意識，還要掌握國家路線、方針與政策的變化，通過新聞推薦模塊，每日為學生推送與創新創業有關的新聞與新鮮事件，拉近學生、學校之間的距離，提高他們參與創新創業活動的積極性，擴大創新創業活動在學校中的影響力。

3.3.4 學生展示平臺

學生展示平臺也是信息共享平臺的組成之一，通過這一平臺，學生可以展示自己的創新創業成果，并吸引有共同興趣的伙伴一起參與，大家可以通過私信的形式交流，實現共贏。在平臺上，還能夠展示各種兼職信息，為學生提供兼職機會，平臺中公布的兼職信息都是校內教師篩選，確保真實、可靠，學生可以根據自己的情況來申請，賺取生活費。在平臺上，學生可以尋找適合自己的合作伙伴，平臺中有“好友推薦”、“互相關注”功能，為志同道合的學生提供了認識、合作的平臺，通過多管齊下的渠道來提高創業成功率。

4? 結語

大數據時代下創新創業信息共享平臺的構建極大的方便了學生的創新創業活動，通過互聯網、大數據的優勢，能夠幫助學生便利獲取各類信息，解決他們在這一方面的需求。隨著學校對創新創業重視度的提升，這一平臺將會成為學生獲取創新創業信息的首選平臺，蘊含豐富的的潛在價值，在平臺建設完畢后，要定期更新。滿足學生在不同階段的創新創業需求，為創新創業活動的成功開展提供資源、信息保障。

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