中職平面設計專業產教融合教學探究

滕清云

[摘 要]產教融合是指職業技術學校根據學校設立的專業，積極地開辦專業產業，把產業與教學緊密結合，互相支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。“產”指的是生產，“教”指的是教育，很明顯產教融合是將生產和教學進行結合，從而促進教學教育的發展。

[關鍵詞]中職教學;平面設計;產教融合

中職教學的目的就是要為社會培養合格優秀的人才，而合格優秀的人才就需要具備專業的實踐技能，豐富的理論知識，能適應企業的發展要求。產教融合就是基于這一理念而提出來的，成為職業教育教學的基本指導原則。中職平面設計專業是一門實踐性很強的專業，教師在教學中一定要認真貫徹產教融合的教學理念，最大限度發揮中職教學的價值。筆者根據多年的教學經驗，總結了幾點關于產教融合教學的方法。

一、校企結合，實現共同發展

隨著時代的快速發展，知識理論更新換代越來越快，中職學生入學時的熱門行業，很有可能畢業就已經無人問津，出現了知識的斷層。因此，中職教學為了滿足市場的千變萬化，實現自身教學的與時俱進，必須要和企業進行結合。這樣就可以在教學中向企業需求的方向靠攏，同時也可以對自身的教學效果進行檢驗。中職平面設計專業可以根據教學的需要邀請相關的企業技術人員和企業管理人員來學校參觀和指導，讓學校師生了解當下市場的需求，得到市場的反饋，也可以邀請相關人士來學校進行定期講座，還可以在學校安排小型公司試點，在企業安排學生實習。例如，中職學生在學習《合成唯美婚紗照》時，除了學習課本軟件知識以外，還可以讓學生去婚慶公司、婚紗攝影公司進行參觀，安排學生與公司員工進行交流學習。還可以參觀公司以前的成功作品，將公司以前的婚紗作品作為參考，從婚紗照的風格和細節入手，提升學生的平面設計能力，同時完善企業員工的知識儲備，提升企業員工的職業素養，實現共同發展。在這種企業與學校的頻繁交流中可以資源共享，促進知識體系更新換代，使學校教學能與時俱進，另外能提升企業員工的專業性和職業素養。

二、根據市場導向改善課程內容

中職教學內容應深入企業去調查，了解企業目前發展的現狀和問題，明確該專業需要側重的方向，確保培養出的學生能適應企業的需求。中職平面設計專業的課程內容通過市場考察應體現出市場的需求，能將當下熱門的案例作為教學內容，同時調整一些陳舊的案例，融入時尚元素。時尚元素的融入教學一方面適應了市場企業的需求，另一方面也滿足了學生的學習興趣，有利于教學質量的提升。例如，現在快消品比較流行，在教學中就可以將冷飲廣告設計作為一種教學案例。教師在課下可以搜集一些關于冷飲的經典圖片，上課時通過多媒體向學生展示出來，然后向學生分析該圖片的成功之處，從人物服裝色彩、動作表情、冷飲位置等方面來講解，通過詳細的分析和細節的刻畫讓學生學會平面設計的設計技巧。課下可以安排學生利用所學的知識，制作一張類似的冷飲廣告圖來鍛煉學生的實際動手能力。

三、加強中職學生的職業技能

中職平面設計專業是當下的熱門行業，它的應用面很廣，很多企業都需要平面設計專業的學生。但是同樣的平面設計專業的學生畢業以后卻遇到了不同的待遇，有的升職加薪，有的卻慘遭淘汰，造成這種現象的主要原因就是職業技能差距。中職平面設計專業是一門實踐性很強的專業，不是隨隨便便學一下課本知識就能學會的，中職生必須要在課下大量練習，不斷地改進，才能熟練掌握這項技術。因此，在教學時，要重視學生的實踐能力，通過各種各樣的實訓任務來提升學生的職業技能。例如，制作電影海報，電影永遠是熱門話題，也是學生津津樂道的話題，熱門電影總是不斷上映。教師可以以當下熱門電影為題材，讓學生根據自己所學的平面設計知識，設計出吸引人的作品。讓學生選出有代表性的作品進行師生討論，教師進行點評，說出該作品的優點和不足。這種教學方法一方面鍛煉了學生的實際能力，另一方面，也激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氛圍，提高了課堂質量。

綜上所述，中職平面設計專業是一門熱門專業，也是一門知識更新換代很快的專業。教師在教學中要注意校企結合，通過企業來了解市場的最新信息和最先進的設備儀器，讓教學能跟上時代發展的潮流;平面設計專業不是針對某一類行業而誕生的，它的應用面很是廣泛，這就需要教師在教學時，多加關注當下的熱門行業、熱門信息，將時尚元素融入教學中;中職學生競爭的關鍵不是理論有多豐富，而在于學生的實踐能力，除了有扎實的平面設計基本功以外，還需要有創新思維。只有這樣才能為社會培養更多的優秀平面設計人才，實現中職教學的目的。

參考文獻：

[1]路玲.中職平面設計專業產教結合教學對策[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（3）：243.

[2]彭瑋.中職平面設計專業教學中如何培養學生的創新能力[J].科技資訊，2018，16（17）：189，191.

[作者單位]

河南省鄧州市職業技術學校

（編輯：劉莉琴）