新課標背景下小學數學教學有效性路徑初探

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摘要：隨著新課改的不斷深入實施過程中，教學的新理念、新思想也逐漸融入到教學中，課堂教學也有了翻天覆地的變化。新課堂教學氛圍活躍、輕松，教學方式多種多樣，小學數學教學方法趣味十足，在新課標背景下小學教師應對新教學模式更加重視，以此來提升小學數學教學的有效性。因此本文對提升小學數學有效性的路徑進行簡要探討。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;有效性;提高

引言：

課堂教學的有效性是指在有限的課堂時間和空間內，教師選擇合適的教學方式，激發學生積極性，提高學生參與教學活動，有效提高教學效率，掌握、理解并運用更多的有效知識，同時做到培養學生創新與實踐能力，培養正確的價值觀與情感，促進學生綜合能力的全面發展。

一、創設情景，調動學生的學習情感

新課改要求數學教學要在生動、靈活的情境中進行知識的學習、理解。在數學課堂中進行情景的創設，可以有效激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維能力，開闊視野，提高教學質量。創設情景時需要注意：

（一）明確情景創設的目的。數學情景的創設是以生活中的數學知識為主的，其主要目的是加深學生們對數學知識的理解，使其能夠更好地應用在實際問題中，實現學以致用。

（二）情景創設要緊跟新時代氣息。不同的時代對學生們能力的需求也是不同的，因此在創設情景時，要緊跟新時期的發展需求，結合社會上的新鮮事物來創設情景，學生們也會對此更感興趣。

（三）情景內容與形式要符合學生特點。教學情景有多種：故事情景、問題情景、活動情景、多媒體情景等。無論哪種情景的運用，都要符合學生的心理特點與認知，結合學生的生活經驗設計情景教學。對中、低年級的學生可以創設游戲情景、故事情景等，對高年級學生可以創設自主學習的問題情境、多媒體進行微課教學等，吸引學生對數學的興趣。

二、重視探究性學習，有效組織，積極參與

小學生的好奇心較強，對于新鮮事物的感興趣程度也較高，其具有的特性更加符合探究性學習的特點。教師在課堂教學中，不僅要向學生們傳授數學知識，還要引導學生們對數學知識進行探索，使學生們逐漸養成良好的學習習慣。在此要求下，教師要對學生們的學習進行合理的組織及引導，使學生能切實地參與到數學知識的探索中，以此來提升課堂教學的有效性。

（一）采用靈活的探究方式。探究形式是學生臨時自愿的組合，進行共同探究、合作探究等。課堂中，根據不同探究需求，可以采用不同的探究形式，使探究活動更加充分、深入。

（二）教師及時參與學生探究。教師參與學生的探究，能夠給學生以支持、鼓勵，在學生疑惑時及時進行指導，促進學生積極參與，激發學生探究的動機與學習熱情，節省時間，提高效率，促進自主學習。

三、注重有效的合作方式，

合作學習既能促進學生之間的取長補短，又能提高課堂有效性。在課堂合作前，教師要分辨提出的問題是否有合作的必要。學生能夠獨立解決就不用合作學習，要讓學生在合作中發展，實現優勢互補，才是有價值、有效的合作。

在合作中要注意：（1）明確分工。讓每個學生都成為學習的主人，都有表現自己的機會。（2）學會傾聽。引導學生在獨立思考后，學會傾聽他人見解，尊重他人意見，實現互助、互勉與互進。（3）適當引導。合作學習過程中，干擾因素多，學生看法容易出現分歧，

教師要通過適當的提示、引導、點撥，保證合作的高效性，提高課堂效率。

四、善于捕捉有效的生成資源

生成是新課改中出現頻率較高的詞，課堂教學是動態生成的，在課堂教學過程中隨時都可能出現的問題或者意外情況。強調生成不是說出現問題才解決，是要在問題或意外發生時，教師要敏銳地意識到，并通過問題或意外發現數學問題，引導學生學會欣賞問題。通過捕捉有效的生成資源，教師進行及時指導，促進課堂有效性的提高。

五、對課堂進行有效評價，促進反思

教學不僅要教授知識，還要注重評價與反思。新課標要求教師要注重關注學生的學習過程，幫助學生正確認知，樹立自信。有效的教學評價，能夠幫助教師改進教學方法，促進學生認識自我，提高學習質量。

評價的原則要客觀公正。教師要在這個原則上，善于鼓勵學生，正確處理學生的錯誤，而且不要用偏激的言語，也不能敷衍了事，要善于引導學生的思路，作出相應的評價。在指出學生不足時，還要給予鼓勵，樹立學生信心，保持學生的學習熱情，使學生得到全面發展。

教師在評價時要做到：（1）用語準確。教師用準確的評價用語給出恰如其分的評價，給學生適當提醒與引導。（2）用語豐富。靈活豐富的評價用語能夠使學生感到教師的用心、真摯的情感。（3）用語幽默。幽默可以打破課堂的枯燥，使師生之間能夠和諧交流，優化教學效果。（4）創新評價。學生是天真爛漫的，評價也要結合學生特點，因人、因時、因果而異。

六、結束語

教學的有效性是課堂教學的生命線，在新課改的推進下，學校教學改變了傳統的方式，使得課堂教學更加多樣化，更加充滿趣味與生機。學生的主體地位得到充分體現，能夠充分自主地探索學習，張揚個性。教師要明確每堂課的教學目標，吸取先進的教學理念，踏踏實實進行教學，熟練運用多種教學方式，營造愉悅的教學氛圍，讓學生在學習的過程中充滿樂趣，調動學生學習的主動性，有效組織課堂活動，在實踐中反思，在反思中改進，真正充分利用課堂40分鐘里的每1分鐘。

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