小學低段數學教學中操作活動實施途徑探討

段巧君

摘 ?要：新時代背景下，我國教育應對社會發展和經濟發展發生了很大程度改變，尤其對于小學教育來說，小學教育需要具備應有的靈活性，同時還需要契合實際情況注重操作活動的實施。小學低年級數學教學過程中，相關活動具備較強價值和意義，其自身具備一定特色性，能夠采用一定的活動和措施來契合學生現階段身心健康發育的特點，針對其自身思維能力開展有效的教學措施。針對這一系列特點，需要充分認識到相應教學活動要點以及有效實施途徑開展教學。

關鍵詞：小學數學;低段數學;數學教學;操作活動;實施途徑;分析

引言：

操作活動對于小學生學習數學來說有著積極意義，從生理心理發育的角度來說，學生思維能力的發展和神經系統的發育并非是單方面的，更為主要一點在于要用實際操作活動來促進學生興趣、技能和思維，其自身重要性非同小可。但在實際操作過程中為了有效達到教育目的，則需要立足于實際情況，積極采取有效的途徑進行實施，以全方位提高最終操作的成效情況。那么在具體教學活動中，就需要首先明確目標、目的，契合實際開展相關活動。

一、明確操作活動的目的和主題

小學低年級數學的教學大多數具備較強的實際性，圍繞著時間、空間、數字、幾何等多方面，對于學生來說有著較為關鍵的鋪墊作用和啟蒙作用，為其日后的數學學習打好基礎做好鋪墊^[1]。低年級階段要啟蒙學生的數學思維能力，通過實踐活動讓學生動手操作，以利用動手操作讓學生明確思維方面的要點所在。這樣的教學活動能起到一個較為積極的價值和意義，對于學生思維能力、思考能力的提高也有十分明確的作用，但以往操作活動中也存在著一定不足，主要是與目的不明確、主題不鮮明有著密切聯系，或者學生在操作過程中只能接受教師的安排，不明就里的進行操作。這樣一來，教育目的和教學效果都會受到很大程度不良影響，繼而產生教學質量和教學活動有效性的問題，對于學生學習和思維能力提高來說影響也相對較為不利。針對這一特點，實際教學和教育活動中首先就需要明確教學活動要點以及目的、主題所在，這樣一來最終教學質量和教學成效才可以得到有效的提高，讓最終相關活動真正意義上起到一個明確的教育意義，以提高和優化最終教學質量和教學成效，有效進行教學。

例如在實際教學活動中，學生需要首先認識各類的圖形和物體，圓形、球體、正方形、長方形、正方體、長方體等，這些圖形物體在我們生活中十分常見，學生在具體操作過程中也可以結合實際情況去針對性了解相應的內容。學生們在日常生活中都能看到，所有的車輪都是圓形的，而不是其他形狀的，那么為什么不能是其他形狀的，圓形具備什么特點，學生是不完全清楚的。那么在這樣的操作活動中，就可以將這一特點作為切入點，讓學生動手操作，讓學生利用相應的圖形和物體，在桌面上進行滾動，讓學生自主去體會球體、正方體和長方體在桌面上滾動之后的感受，哪一個滾動速度更快。當學生得到了球體滾動速度更快，而正方體和長方體滾動起來更困難之后，就可以進一步來明確相應形體的特點、特性。在這一過程中，學生首先可以思考，其次可以進行動手操作，最后在動手操作中觀察，來印證前期的思考，進而得到最終的答案。這樣一來，整體的教學目的有效達到，教學效果也可以得到一定程度提高，有助于進一步普遍性提升學生的思維能力和動手能力，對于學生的影響也相對較為積極一些，促進學生思維能力和思考模式的優化，有助于進一步將學生動手能力進行一定程度提高與優化。

二、利用引導激發學生活動興趣

學習興趣是有效驅動學生學習活動順利進行的最為主要一部分內容，特別是對于小學低年級學生來說，有興趣才能讓學生專注相應的活動，以提高最終教學活動的成效和質量，起到一個積極的影響作用^[2]。對于小學生來說，其自身思維大多數都是以形象思維為主，抽象思維相對較差，那么就需要迎合學生的思維模式和思維特點開展教學活動，才可以更好提高與優化最終的教學質量，為學生學習效果做出有效的保障。那么在操作活動中，激發學習興趣就是十分重要一部分內容，具體教學也需要結合實際情況，激發學生的好奇心，讓學生帶著興趣和好奇心參與到相應的活動中，規避以往只需要學生配合的教學活動對學生所帶來的較為不利影響。由此可見，這樣的教學模式和教學方法所起到的作用十分明顯，要注重將活動與學生生活密切聯系起來，利用學生所疑惑的問題來激發學生的好奇心和活動積極性，提高學生活動興趣。

三、結束語

如上所述，小學低段數學教學過程中可以結合實際情況首先明確教學活動的目的和主題，然后圍繞著這些特點激發學生的活動興趣，以普遍性提高最終教學質量和教學成效等多方面的實際情況。

參考文獻：

[1]陳偉偉.開展討論活動，引領教學深入開展——低年級段小學數學教學中討論活動的開展策略[J].新課程：上，2017（9）.13-13.

[2]汪華.巧設情境，提高數學教學效果——小學低年級數學課堂情境教學策略研究[J].小學教學參考，2018（18）.127-127.