關于小學低年級珠心算趣味性教學實踐研究

鄭全

摘 ?要：在數學領域我國的發明較多，其中珠算便是其中之一。而珠心算作為珠算的衍生物目前廣泛應用于小學數學教學中，成為小學低年級學生應重點掌握的內容。因此，為了促進珠心算教學的效率，以此提高數學教學質量，注重研究如何促進珠心算的趣味性教學，便有很大的必要性。

關鍵詞：珠心算趣味性教學;小學低年級;實踐研究

引言：

受到小學生年齡階段特征的影響，即自控力、接受能力、學習能力較低，加上生性好玩，因此倘若進行低年級珠心算教學時采用的模式為傳統的“灌輸式”模式，那么教學低效便會是必然的結果。為了確保教學的高效性，教師在充分考慮珠心算教學特點的基礎上還應善于結合低年級小學生的實際情況，以此改進珠心算教學方案，增強教學的趣味性，使學生能夠更加愉快地進行學習。

一、注重運用趣味語言認識珠心算

為了讓低年級小學生更好地掌握數學知識，一般在進行教學時都會采取先簡后難的原則。對于珠心算的課程，為了讓珠心算知識密切聯系教材，以及有效對接教材的知識點，以此確保二者的巧妙對接、有機結合、相互滲透、優化延伸，那么教師在進行珠心算教學時就要善于在合適的位置穿插珠心算教學。而為了確保該項教學的質量，那么激發低年級學生興趣應為首要注重的問題，為此設置課程時就要有趣味性。同時，在進行數學教材內容的教學時，當珠心算保證與之進度一致的前提下還可以進一步對珠心算的學習進行延伸^[1]。

例如，為了確保珠心算教學的效率以及使其能夠更好的為學生掌握數學知識帶來一定的輔助作用，一般情況下在一年級上學期應對低年級小學生形成數字的思維和對珠心算模型進行簡單的了解，然后一年級下學期具體進行珠心算的應用。而在進行珠心算的入門教學前，學生首先要對何為珠心算進行了解，并且要能準確說出算盤的構成。以算盤結構教學為例，倘若教師在教學時單純地對何為算盤的梁、何為算盤的框進行介紹，那么肯定難以吸引學生的興趣。為此這時教師就要善于運用趣味性語言進行教學。比如可以用這樣的故事形式介紹珠心算：從前有很多個珠寶寶，它們有一個雙層的家（算盤的框），而上下樓由梁建構而成，對于上樓和下樓的珠寶寶分別叫上珠寶寶和下珠寶寶。同時它們都有一個共同點，那就是在算數方面都特別厲害。如此小學生就能有效記住結構，進而就能對珠心算有個初步的認識和掌握。

二、合理采用情境教學模式

為了更好的提高珠心算教學的趣味性，轉變傳統枯燥乏味的教學方式，采用趣味教學模式便有很大的必要性。比如可以采用情境教學、角色扮演等教學模式，這樣學生在學習珠心算的相關知識時，基于生動具體的情境氛圍學習效率才有可能得以充分的提高。因此，教師在開展珠心算課程教學時要提高自身的教學水平，善于創設有趣的學習環境，以此使學生的學習熱情、積極性、主動性等都能得以最大限度的提高^[2]。

比如，在對珠心算課程中的“1”進行認識時教師可以讓一些學生站到講臺上，他們分別表示“一顆下珠”。然后教師在珠盤上撥下一顆下珠時，就讓一個學生跳下講臺，再撥下一顆下珠時，就讓另一個學生再跳下講臺。如此講臺下的學生數量即由1+1=2算出，進而就能使1+1=2的數學思想融入其中。如此一來，基于情境教學下學生不僅能更好的理解珠心算課程的內容，而且在此過程中也能利于圖像在學生腦中形成，進而學生的計算能力就能得以一定程度的增強。

三、積極開展趣味競賽活動

為了能夠有效檢驗學生對珠心算相關知識的掌握程度，以及能夠更好地讓他們在學習這一領域的知識時有所突破，基于層層遞進方式的學習，這時還可以積極開展趣味競賽活動，以此讓學生從愉快的競賽活動中促進知識的學習，提高自身的珠心算能力，進而達到突破思維的目的。

比如，在學習兩位數加一位數的知識點時為了讓學生更好的運用珠心算的方法進行計算，教師在進行教學時除了讓學生完成課后的習題外還可以利用多媒體播放由易到難的相關算式，然后將班級分成若干個小組，讓不同小組利用珠心算方法進行計算并搶答題目，以此看哪個小組計算得又快、又準確、又多，并且對于表現優秀的小組給予表揚和獎勵^[3]。如此一來，給予合作競爭環境下學生學習的積極性和主動性不僅得以充分調動，而且還能從中看出學生在此方面知識點的優劣勢，并利于他們思維障礙的突破。

四、結束語

對低年級學生而言，學習珠心算不僅能利于其后期數學知識的學習，而且對于開發他們的思維也會帶來極大的益處。因此，在開展低年級數學教學工作時要合理融入珠心算板塊的內容學習，并善于采用趣味性的教學方法，以此使學生能夠更好地掌握與珠心算相關的知識和方法，進而確保提高學生的計算能力、動手能力，培養他們的珠心算思維等。

參考文獻：

[1]徐璐.小學低年級珠心算趣味性教學實踐研究[J].吉林教育，2017（37）.

[2]馮維亞.數珠聯袂，啟智增慧——一年級數學教學中融合珠心算的實踐探索[J].珠算與珠心算，2017（05）：18-20.

[3]沈吉文.趣味教，快樂學——低年級珠心算趣味教學[J].新教育（海南），2014（11）：25-26.