論如何在小學體育課堂中合理運用游戲教學

劉坤

摘 要：在新課標改革的影響下，現代化的體育教學發生了很大的變化，強調從學生的角度制定教學策略。小學階段的學生正處于身體快速成長的時期，體育教學必須引起重視。學生對游戲有著濃厚的興趣，教師可以運用游戲教學法來吸吸引學生參與到課堂中，根據具體的教學內容選擇合適的游戲，要求學生嚴格遵守游戲規則，培養他們的契約精神，同時還要注意游戲的運動量適度，不能給學會生造成較大的負荷，不然會影響正常的教學活動，科學開展游戲才能提升體育課堂的教學效率。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;選擇游戲;遵守規則

體育學科在小學階段的教學中長久以來都沒有受到重視，教師在體育課堂中比較隨意，沒有嚴格要求學生，學生受到教師的影響對體育的學習不是很認真，也沒有學習體育的興趣，導致體育教學的效果一般。針對這種情況，體育教師可以實施游戲化的教學法，將游戲融合到體育的教學過程中，學生在玩游戲的過程中自然而然會產生學習體育的興致，從而提升體育課堂的教學效率。

一、選擇合適的游戲

游戲的種類雖然很多，但是可用于體育教學的游戲卻需要仔細篩選。在教學過程中教師需要觀察學生的課堂表現，總結他們的喜好，從學生的實際出發選擇合適的教學游戲。不同階段的游戲也要慎重選擇，在教學初期可以選擇一些簡單的游戲引起學生的學習興致，到了教學后期可以選擇一些有技巧性的游戲融入到課堂中，讓學生在玩游戲的同時掌握體育知識，從而提升體育課堂的教學效率。

例如，以“呼拉圈走步”游戲為例，既有趣味還可以鍛煉學生的身體的協調性。在課堂開始，我對學生說：“同學們，呼啦圈是常見的健身器材，我們之前也通過學習掌握了使用呼啦圈的方法，我們這節課就利用呼啦圈來做一個游戲，大家在轉動呼啦圈的過程中邊轉邊走，只要走到指定位置就可以，下面讓我們來開始游戲吧?！睂W生聽我說完之后躍躍欲試，紛紛轉動呼啦圈向指定位置走去，不少學生由于開始沒有掌握技巧，大部分轉著轉著呼啦圈就掉下去了，給課堂帶來不少歡樂，引起了學生學習體育的興致。這樣，通過在體育教學中選擇合適的游戲進行教學，學生在過程中既鍛煉了身體，又對體育的學習產生了興致，有利于提升體育教學的效率。

二、遵守游戲的規則

體育的教學不僅是為了強健學生的體魄，還要培養學生的優秀品質。在引進游戲教學之后，體育課堂變得妙趣橫生，學生的參與性和積極性都有了提高，但是在實際教學中可以發現，游戲是有規則的，一些學生在時間長了以后就開始違反規則。為了解決這種現象，教師要加強對學生規則意識的灌輸，讓他們嚴格遵守游戲的規則，培養他們的契約精神，促進學生的全面發展，從而提升體育課堂的教學效率。

例如，以“蒙目拋小球”游戲為例，在游戲教學過程中要讓學生嚴格遵守游戲規則，培養他們的契約精神。在課堂開始，我對學生說：“同學們，這節課我們來玩一個游戲，兩人一組，一個人蒙著眼拿著小球，在同伴的語言指揮下將小球放到指定地點，下面我們來開始游戲吧。”學生自發組隊共同來參加游戲，一開始游戲有條不紊的進行，但是在后面的過程中，我發現有部分學生蒙眼的時候選用自帶的透明度較高的絲帶進行游戲。我對這部分學生提出批評，并教育全體學生要嚴格遵守游戲的規則。這樣，通過在游戲過程中針對部分不受規則的學生提出批評，并進行教育，讓學生意識到了遵守規則的重要性，培養了他們的鍥約精神，有效提升了體育教學的效率。

三、控制好游戲的量

雖然引進了游戲教學，但是在體育課堂中，體育教學仍然是重點，教師要注意把控游戲在課堂中的量，避免出現喧賓奪主的情況。在現代化的體育課堂中，教師在制定游戲時，要根據這節課的教學內容來決定，如果是運動量較少的內容可以適當增加游戲的難度，反之，可以減小游戲的難度，盡量保證在做游戲的過程中引起學生的學習興致，還要保證不給學生帶來很大的負荷，不影響接下來的教學，這樣才能有效提升體育課堂的教學效率。

例如，以“手足球”游戲為例，由于這堂課要進行足球訓練，需要耗費學生大量的體力，所以選擇了運動量較少的游戲。在課堂開始，我對學生說：“同學們，足球一般都是用腳來踢，所以被稱為足球，那么我們今天來創新一下，換用手來推球，接下來我們開始游戲吧。”我將規則講給學生之后，學生開始進行游戲，在游戲的過程中學生感受到了不一樣的樂趣，也為學生節省了不少體力，有利于接下來的訓練。這樣，通過在結合具體的訓練內容選擇游戲，控制好了學生在游戲中的運動量，避免影響學生接下來的訓練，從而有效提升了體育教學的效率。

總之，在現代化的體育課堂中，教師可以從學生愛好著手運用游戲教學法，讓學生的游戲中產生學習體育的興致，同時還可以培養他們的綜合素養，游戲教學的引進有效改善了體育教學，提升了體育教學的效率。

參考文獻：

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