提高高校國畫教學質量的有效方法

閆志超

摘 要：我國是一個歷史悠久的國家，在我國的傳統文化中，國畫是其中的重要組成部分，具有較高的傳承價值。在高校當中，國畫也是重要的學科，對于學生的國畫技巧提升具有積極的意義。在本文中，將就提高高校國畫教學質量的方法進行一定的研究。

關鍵詞：高校；國畫；教學質量；

一、引言

國畫是高校教學當中的重要學科，是為我國國畫發展培養人才、提升學生綜合素質的重要方式。而在現階段國畫教學當中，也存在著一定的問題與不足，需要能夠結合實際情況進行改善與優化，不斷提升國畫教學質量。

二、存在問題

在現今高校國畫教學當中，存在的問題有：

（一）受到國外影響

在高校美術教育當中，其在起步上存在相對較晚的情況，更多的是以國外教學模式構建自身的美術教育體系。在國外的繪畫教學當中，素描是美術教學當中的基礎，而對于國畫而言，更多地傾向于虛實結合與寫意，臨摹則是具體學習當中的重要性途徑。很多學生在進入到高校當中之前，更多的進行油畫以及素描教學，在構圖布局、表現方式以及創作思想方面受到較大來自國外繪畫的影響。該情況的存在，則使其在進入高校國畫專業后存在較多不適宜的情況，在短時間內在繪畫理念以及繪畫形式上難以轉變，對于傳統文化以及國畫精神理解不到位的問題，并將直接影響到學習熱情以及教學效果。

（二）課程設置問題

國畫是我國歷史悠久的藝術形式，不僅具有豐富的精神內涵，且同我國的其余傳統藝術書法、詩歌等也具有密切的關聯。我國很多著名的繪畫家不僅在繪畫技巧上較高，且同時精通不同類型的藝術，在藝術鑒賞能力以及人文素養方面具有較好的表現。在現今高校的國畫教育當中，在課程開設的范圍上存在不足，重點更多是對學生繪畫技巧以及專業知識的培養方面，而在文化內涵以及人文素養的培養上則存在不足。實際上，對于國畫專業優秀人才的培養當中，對于國學基礎具有較高的要求，只有具備扎實的國學基礎，才能夠在發展藝術想象力的基礎上使其從更深遠的角度對事物進行觀察與分析。目前情況的存在，則將因此影響到教學效果的有效提升。

三、應對措施

在未來國畫教學當中，我認為需要從以下方面提升教學質量：

（一）優化課程設置

在不斷發展的過程中，國畫呈現出了較多種表現形式與技法，以及不同的藝術形式。不僅包括有長卷冊頁、筆畫卷軸等形式，也具有寫意、工筆等技法，內容方面則包括有花鳥人物等.學生在進入到高校前，對于國畫知識在了解方面存在不足，而在到了大學校園以后，在有限課時量的情況下，在學習中也無法對國畫藝術的創作理念、理論知識以及表現手法進行充分的了解。可以說，國畫在學科設置方面的情況，將直接影響到國畫藝術質量。對于該情況，高校則需要適當的增加國畫課程的課時，在時間充裕時對更多的繪畫技巧進行教學，使學生在練習當中對更多的技巧與內容進行掌握。同時，在內容設置方面也需要具有側重，科學調整內容，突出重點，在使學生對一種表現技法良好掌握的基礎上觸類旁通。此外，也需要能夠根據畫科的難易情況對教學順序進行調整，可以先從工筆畫開始教學，當學生能夠對線條進行一定的運用后，再進行寫意畫的教學。通過該方式的應用，則能夠幫助學生能夠在課程有限的時間內學習到更多的國畫繪畫技巧與知識，并在此當中提升自身的審美能力。

（二）重視臨摹寫生

在現今國畫教學當中，在傳統繪畫的思想、理念講解上存在一定的不足，在技法訓練方面也存在不夠全面、深入的情況。該情況的存在，則使得學生在創作精神、思想內涵以及藝術風格上存在缺少理解的問題，并因此使學生作品缺少韻味。學生在學習當中，要想真正的對國畫藝術進行學習與認識，對國畫所獨有的意境與精神進行領悟，同對于優秀作品的研究與臨摹具有密不可分的關系。對此，教師在實際教學中即需要為我們進行多的國畫作品研究，使學生更好fb 領悟精髓。在歷代名家作品臨摹的過程中，不僅能夠幫助學生對名家的筆墨用法進行深入的學習，對筆墨使用的優點進行揣摩，且能夠在該過程中體會化作的思想與意境。對于臨摹來說，其是一個長期的過程，只有多臨摹、多體會，才能夠使作品具有神似的特點。

在國畫學習當中，寫生課也是重要的組成部分，該部分內容同臨摹課具有緊密的聯系，且具有一定的差異。對于寫生而言，其是在自然環境當中對于花鳥魚蟲的初級創作。在該過程中，不僅能夠實現對繪畫技法的練習，且能夠對學生的構圖造型、選材能力進行培養，使其掌握以形寫神以及線條造型的繪畫特點。而在野外寫生中，也能夠為后續創作活動的進行搜集素材，同臨摹相比更能夠強調對象在自由表現層面的追求，也是為未來獨立創作打下基礎的重要方式。

（三）培養傳統文化

在具體國畫教學中，傳統文化素養也是十分關鍵。這即需要能夠從基礎性教育開始，在中小學教學中，即對傳統文化相關內容進行設置，幫助學生在成長中更好的了解傳統文化。而在學生進入到高校之后，也需要能夠進一步加大對傳統文化的宣傳，積極開設傳統文化課程、組織課外活動。在該過程中，則能夠為學生營造好的傳統文化氛圍，在同國畫等資源接觸的情況下提升鑒賞與學習能力。

（四）注重教學系統性

同其余課程不同，國畫課程具有較強的系統性。在不同學習內容間，具有著較多的相同以及聯系之處。在實際教學中，即需要能夠對這種系統性引起重視，以此才能夠對學生的國畫學習科學性進行提升。在具體教學中，對于構圖、創作理念、書法以及繪畫等內容，都需要能夠較好的融入到國畫教學當中，以此有效提升學生的學習效果。

四、結束語

在上文中，我對提高高校國畫教學質量的方法進行了一定的研究。我相信，在未來的高校國畫教學中，一定能夠在把握現存問題的基礎上不斷優化教學方式方法。而我作為一名普通的學生也將全身心地投入到國畫學習當中，不斷提升國畫的理論、技巧水平，為國畫的傳承發展付出自身的力量。

參考文獻：

[1]梁小怡.提高高校國畫教學課程質量的思考[J].吉林省教育學院學報（中旬）.2015（01）.

[2]張莉君.論當前高校國畫教學[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2014（10）.

[3]黃墨.淺析高校國畫教學多元化模式構成[J].藝術評鑒.2018（21）.