淺談學前教育課程與游戲的融合探討

劉珊珊

摘 要：隨著現代教育的進一步發展，從前的教育方法已經不能適用現在的學生，取而代之的是一些多樣化的新鮮教學方式。這樣可以使學生在學習時候的壓力減小，將以游戲教學的方式使用到教學中去，能夠有效地促使學生學習的全面開展，為以后學生學習起到一個良好的鋪墊作用，基于此，筆者分析在學前教育與游戲融合中需要注意的幾個問題。

關鍵詞：學前教育；課程與游戲；融合；探討

一、制作教學方案

在教學生的同時，一個好的教學方案也是至關重要的。在制作教學方案之前，老師應該以激發學生學習興趣為前提，讓學生在學習的時候有一個明確的目的。老師應該根據學生的實際情況來制作新式的教學方案。在教學的時候，開展游戲教學也是非常的重要，運用游戲學習方法能調動孩子的學習興趣，從而讓學生愛上學習。

二、認識到學前教育與游戲的關系

學前教育是一門注重孩子全面發展的課程。為了使這門課程的進行，就需要傳統的教育方式和新鮮教學方式的融合。在學前教育發展的同時，把學前教育和游戲貫通到一起，對學生的教育也有很大的作用，不但能夠體現出課程教育的特別性，更加能夠激發學生的學習興趣，達到老師想教，學生想學的效果。將游戲引入到課程里去，一方面，學習不再枯燥乏味，能夠使孩子的學習過程變得富有生命力，無限量地放大游戲的作用；另一方面，能夠有效地降低學生對學習的抵觸心理，將學習與游戲互相融會貫通，對孩子的成長有很大的促進作用。

三、尋找學前教育課程和游戲的共同性

培養學生各方面素質的發展，是學前教育和游戲的共同目的。許多老師只是將游戲當做對學生的一種教學手段，這方法只是短暫的對學生有效。老師應該讓學生認識到游戲在學前教育課程中的大作用，去尋找游戲和學前教育中地共同性，充分地將兩者相融，使教育課程擁有趣味性，從而有效提高學生對學習的濃厚興趣，增加學生的學前體驗，有助于孩子各方面的快速發展，更好地實現學前教育的教育目標。在教學的基礎上為學生選擇適合的游戲，并且為游戲教學進行合理的計劃。

四、為學生提供相應的游戲環境

隨著教育這方面的不斷發展和進步，游戲教學在我國的學前教育課程中的作用越來越受到相關教育工作者的重視。相應的游戲環境有利于學前教育課程的進行。學前教育容易靈活變通，在學習教育的時候可以組織一些有助于學習的戶外游戲，使學生能夠更好地融入學習的氛圍。通過開展戶外游戲不僅可以給學生帶來樂趣，還能激發學生的好奇心。父母也可以和孩子多多交流，積極配合和支持學校的教育工作。

五、民間游戲的不斷創新

民間游戲能夠調動孩子的好奇心和好學的特點，在傳統學習教育中增加民間游戲能夠激發學生各方面的發展。學生的興趣是容易變化的，如果一直用一種游戲來進行學前教育，學生容易失去興趣。老師可以適當地將游戲進行簡單的改善，研究孩子的興趣所在，能夠達到更好的效果。不斷地進行創新是一個民族的靈魂，將民族文化用學習的方式傳到學生身上，也可以在游戲學習中讓學生進行對游戲的改造從而培養孩子動手動腦的能力，有利于孩子的成長。加強民間游戲和學校游戲的相互結合，找到兩者之間的相互點，提高學前教育的效果，讓游戲學習成為激發孩子學習的快樂源泉。

六、體育游戲的加入

體育游戲的加入，能更加活躍學前教育課程的氣氛，讓學生能夠在活躍的氣氛中學得知識。在開展體育游戲中，學生可以增加社會生活能力的經驗，和同學相互配合完成一些游戲，能夠更好地增加同學之間的感情。。體育游戲的不斷發展，能夠提高孩子身體方面的發育，提高學生的身體素養。游戲帶有一定的樂趣性，這是培養學生心理能力和高尚品質的關鍵點。但體育游戲普遍的教學方式比較單一，各種游戲重復太多。在開展體育游戲和學前教育課程的結合時，要有計劃性地進行，游戲內容的選擇必須與課程相符合，內容應該有教育目的，讓學生從游戲當中認識到自己的不足，體育教學應該要求所有學生都能夠接受到教育。

七、轉變教育觀念

我國教育方面在不斷改善，但是長期以來受到傳統教育思想的影響，許多教師的思想觀念比較落后，以前的教育方式已經不能滿足現在的教育需求。老師的教育方式直接影響著學生以后學習的觀念和學習方法，一些從事學前教育事業的老師觀念陳舊，不能有針對性地對學生進行教學，很難把孩子的好學特點帶到課堂中來，從而引發孩子不愛學習的情況，而忽略了教育方式也應該要跟隨時代的發展。學前教育階段的孩子好動、愛玩，游戲符合這一階段孩子的特性，但只是將游戲看為一種教學方式是不行的，從孩子的心理特征方面來設計一些能夠使孩子愛上學習的游戲也是至關重要，要從學生的年齡階段來開展游戲教育，并且將教育課程結合到游戲里，從而提高學習的質量和效果。

結束語：

將游戲和學前教育課程兩者結合，不僅能夠激發學生的學生的學習興趣，還最大地激發了學生的好奇心和身心健康的發展，起到了事半功倍的效果。所以在學生貪玩的時候不要刻意制止他們的天性，而是將游戲當作一種輔助學習的教學方法，把握兩者之間的相同點，從而將游戲融合到學前教育當中去。學生能夠享受游戲學習之間的快樂，還能夠增加知識。為學生提供相應的游戲環境，這樣的教學方法能使學生思維模式的快速發展，為學生以后學習教育打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]殷淑莉.學前教育課程與游戲的融合探討[J].中國校外教育，2019（21）：1.

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