高中班主任班級有效管理策略探析

周大成

摘 要：班級管理工作是班主任的主要工作任務，高質量的班級管理有助于提升班級的凝聚力，增進師生之間的感情，為學生的高效學習創造良好的前提條件。高中班主任要全面的明確自身的責任意識，積極的提升對班級管理工作的重視程度，不斷地改進和優化自身在班級管理工作開展過程中的方法與策略使用，有效地提升班級管理工作的開展效能，為高中學生更好的開展學習和健康的成長助力。本文將從三個方面就高中班主任班級有效管理策略開展探析。

關鍵詞：高中；班主任；班級管理；策略；探究

隨著新課改的不斷推進，我們對班級管理工作越發重視，也在有效的班級管理實踐過程中積累了寶貴的班級管理經驗，促進了班級凝聚力的提升。但是目前的班級管理工作的開展過程中還存在較多的問題，需要我們對這些問題進行積極的分析、研究和討論，找出有效的解決策略，進一步的提升班級管理工作的開展效能。

一、要發揮模范作用

班級管理是一項較為重要的工作，而在班級管理的過程中教師的言行和舉止會對學生產生較為直接的影響，需要班主任積極地在班級管理工作的開展過程中嚴格的要求自我，積極的為班級學生發揮模范帶頭的作用，贏得學生的信賴，給予學生無聲的熏陶和感染，不斷地提升班級管理工作的開展效能。例如，筆者在班級管理中就積極地以身作則，如工作態度上，認真地對待班級管理過程中遇到的每一件事，積極地制定班級管理工作開展的中長期目標規劃和每次班會需要滲透的德育教育目標，讓自身認真的態度給予學生有效的感染。如日常班級管理中，筆者公平地對待每一名學生，不打罵學生，不對學生提出過于苛刻的要求，凡是自身做不到的就絕不會給予學生提出類似的要求，凡是要求學生做到的自己首先要積極地踐行，讓公平的管理氛圍贏得學生的信服，讓學生自覺的約束自我的行為，積極地進行改進。又例如，筆者積極地給予表現突出的學生以鼓勵，并倡導班級學生向這些表現優異的學生學習。如學生小張熱愛勞動，關心班集體，筆者就對該生進行了物質和精神獎勵，并讓學生向小張同學看齊。班主任在班級管理過程中，有意打造積極的學習榜樣，從而在榜樣的引領下，同學們都爭做榜樣。這樣既做為學生指引了方向，也有利于班主任對班級管理工作高效地開展和實施。

二、要制定完善制度

開展有效的班級管理工作，需要班主任積極地制定一系列完善的班級規章制度，讓學生以這些完善的制度為準繩，嚴格地來對自我提出要求，積極地在規則框架內開展一些有效的活動，進而不斷地促進班級管理工作效能的提升。當然，在班級規章制度的制定過程中要遵循科學合理的原則，積極地帶動學生參與進來，充分地發揮學生在班級規則制定的主人翁意識，在做具體決定時要多問學生是否滿意、是否信服，并將學生滿不滿意、信不信服作為班級規章制度制定的是否合理的一個重要的判斷標準，從而不斷地提升班級規章制定的科學與合理性。例如，筆者在開展班級管理過程中，就積極地帶領學生一起制定了完善的班級制度。在學習方面，我們一起制定了梯度的獎勵制度，像對于學習優異的學生給予他們一定的獎勵，如獎勵學習用品、生活用品；在班級工作方面，我們也一起制定了班級管理工作開展細則，如在班級管理中以班主任負總責，班干部分抓紀律、衛生與日常活動組織，而學生要積極的參與進來，支持并理解班主任和班干部的工作，并給予班主任、班干部的工作提出合理的建議，給予監督，從而在民主的氛圍下讓班級管理規則更加地科學合理，有利于班級管理工作的有效開展和實施。

三、要開展多樣活動

開展有效的班級管理，還需要班主任積極的帶動班級學生的參與熱情，讓學生以主人翁的姿態參與到班級管理的每一個環節之中，來進一步地提升班主任班級管理工作的開展效能。因此，班主任要積極地以多樣化、豐富化的活動為依托，不斷地激發學生的參與熱情。例如，筆者在開展班級管理的過程中就積極地組織了“討論會”活動，如以“我愛我的班級，班級的事物我來管”為主題，讓學生積極地對“班級管理工作包含哪些內容，我為什么要參加班級管理，在班級管理中怎么樣才可以發揮自身的有效作用”等話題進行了討論，讓學生進一步地提升了自身的責任意識，樹立了“我的班級我來管”“我的班級我出力”的班級管理態度，從而讓班主任一人的班級管理變成了人人參與的班級管理，自然有助于提升班級管理工作的開展效能。

綜上所述，高中班主任要全面地強化對班級管理工作的重視力度，積極地研究和探索有效開展班級管理的具體方法和有效手段，并積極地聯合一些有效的高中班主任同行一起討論提升班級管理效能的策略，并在具體的班級管理工作實施過程中發揮班主任自身的模范作用，為學生樹立學習榜樣，并制定合理科學與完善的班級管理制度，積極地組織學生開展多樣化的班級管理活動，不斷地促進班級管理工作的高效開展，為高中學生未來的全面發展營造良好的班級氛圍。

參考文獻：

[1]何春強.新時期高中班主任如何開展班級管理工作[J].亞太教育，2019（05）：69.

[2]趙延昌.淺析高中班主任班級管理藝術的幾個技巧[J].中國校外教育，2019（10）：39-40.