探究小學英語高效課堂的構建

陳學梅

摘要：眾所周知，小學英語可以說是英語學習的基礎階段，不僅僅承擔著基礎的教學任務，還承擔著培養學生對于小學英語的學習興趣的重任。對于大部分小學生而言，愛玩是一種天性，教師應舍去傳統的教學方法，多創新教學方法，對學生來說吸引力會大很多，而且能夠有效的激發學生的興趣，令學生更多的參與到小學英語教學當中去。本文筆者將結合自己的實踐經歷，結合小學英語教學，探究小學英語高效課堂的構建。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;多媒體;小組合作;評價

中圖分類號：G623.31?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0112-01

目前小學英語課堂上存在的一個較為嚴重的問題是教師的教學手段單一，無法有效激發起學生對于英語的學習熱情。在教師的單方面教學與課后死板的朗讀背誦活動中，很多學生將英語視為了枯燥乏味的學科，對英語學習失去了很大的興趣。

1.教師學生做好提前預習

新課改實施以來，越來越多的老師開始認識到課前預習的重要性。不管是什么領域，要想獲得成果，順利將任務執行下去，都需要做好準備工作。在英語課堂中，教師需要進行良好的備課才可以更好地開展教學活動，學生也需要進行提前預習，對新課進行感知，將文章中出現的重點和難點找出來。這樣，在接下來的課程學習中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語障礙，對英語知識更好地掌握。小學英語比較特殊，因為英語內容的連續性以及交際性更強，再加上小學英語環境比較欠缺，也沒有足夠的課時。為了提高英語教學的有效性，就需要充分重視小學英語課前預習，促使學生養成良好的學習習慣。

2.營造寬松和諧的課堂氛圍

小學生在英語課堂中，很難從頭到尾保持良好的狀態，會出現注意力不集中、思維不清晰和判斷錯誤等情況。因此，老師在課堂中要營造寬松和諧的互動學習氣氛，促進學生保持學習的積極性。老師幽默的話語、豐富的肢體語言等都可以給學生留下深刻的印象，讓學生在不知不覺中度過一堂英語課，而不是等待著下課。就像我們也有類似的經歷，喜歡上的課，就覺得時間在不知不覺中過去了，如果枯燥無味的課就覺得時間過得超級慢。寬松和諧的課堂氛圍可以讓學生放松地去學習，對知識充滿興趣，從而取得高效的學習效果。

3.巧妙運用多媒體技術

多媒體在課堂中的運用不但可以活躍氣氛，而且能夠通過圖片擁有更為直觀的圖片感受，增加學生練習的機會。多媒體技術的發展，使得英語課堂更加豐富多彩，在激發學生學習興趣的同時，還能夠提高學生的聽說讀寫能力。小學英語內容相對來講比較豐富，在多媒體應用中，每一部分的內容都可以加上一首優美的小詩或者一首好聽的歌曲，學生在觀看幻燈片或者視頻的同時，可以對課文內容有相應理解。學生都喜歡在輕松愉悅的環境下學習，因此，教學過程中的多媒體運用能夠很好地活躍課堂氣氛，啟發學生思維，培養學生理解能力和觀察能力。在有聲有色的教學過程中，學生更愿意接受知識，從而提高課堂教學效率。

4.培養學生的英語學習興趣

培養學生學習興趣是尤為重要的，學生學好一門學科的前提一定是對這門學科有著濃厚的興趣和愛好。學習策略教學旨在從學生的認知特點入手，在日常的教育教學活動中，迎合小學生的普遍興趣愛好，運用趣味性強、活潑生動的動畫、影像資料等將教學內容與之相融合，吸引學生的注意力和好奇心，寓教于樂，通過一系列的角色呼喚，模擬情境在不知不覺中為學生創設英語口語交際的情境，使他們再體會英語學習的樂趣的同時，引導學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略和方法，培養和激發學生的學習興趣，培養學生的穿心精神和實踐能力，推動學生的德智體美勞全面發展和進步，響應新課標對小學教育的新要求、新期待。

5.展開小組合作學習

英語學科對于大部分小學生來說是一個全新的世界，英語是他們從來不曾真正接觸過的東西，是完全陌生的一門新的語言，老師在上英語課的時候，他們也沒有辦法體會到老師說的是什么具體內容，所以，老師需要找到一個適合小學生的教學模式和方法，可以在上英語課的時候把學生按人數平均分成幾個小組，之后在進行英語課文講解的時候，讓學生進行課文演練，也可以讓小組一起研究英語知識，這樣通過小組合作進行英語課文的表演可以緩解學生對英語的恐懼感，使學生都參與到課堂的表演中來，還可以鍛煉學生的英語口語能力，有助于英語水平的提高，增加學生學習英語的興趣。合作學習有利于學生更有團隊精神，小學英語課堂中進行小組合作學習，可以讓學生以小組為單位，在英語考試或者英語游戲的時候，把所有組員的成績加起來進行比較，哪個小組的成績高，哪個小組就可以受到老師減免課后作業的獎勵，這樣的方法，一是鼓勵學生重視小組學習的重要性，二是在小組學習英語的過程中增加學生的責任感，不能因為自己不學習就影響小組的整體學習成績，要有團體精神，這種方法可以提高學生的學習效率，提高學生的自主學習能力，也可以增進同學之間的感情，增加學生對團體的深刻體會。

6.完善科學的評價體系

學生的學習積極性是需要格外保護的，這就需要教師設置科學的評價體系，對于學生取得的每一點進步和成績都應給予相應的肯定和贊揚。在小學英語課堂上，筆者多用表揚和鼓勵的方式，即便是表現較差的學生，也不應嚴加斥責，而是應通過師生談話的形式，讓學生明白事理，發自內心地接受教育、提高認識。一方面，采用及時的口頭表揚，對于學生的優秀表現及時給予表揚;另一方面，采用總結性的書面表揚，對于學生一定時間段的表現作出客觀的評價。

總之，要想學生提高英語的學習成績，構建小學英語高效課堂，教師首先要做的就是提高學生學習英語的興趣，興趣是最好的老師。其次營造一個寬松和諧的課堂氛圍，搶學生在課堂中放松的享受教師帶來的英語知識，最后完善科學的評價體系，激發學生的學習積極性。