讓韻律活動在小學(xué)體育教學(xué)中充滿活力

羅鄒連

摘要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)體育教學(xué)的方式是多種多樣的，但歸根結(jié)底都是為了能夠提高學(xué)生自身的體育素養(yǎng)，加強他們的體育成績與水平，因此小學(xué)體育教師要通過韻律活動，堅持通過韻律活動新元素，體育教學(xué)再出發(fā)；課中律動，趣味體育；以韻起興，以律結(jié)束這幾大方面切入，不斷提高學(xué)生對于小學(xué)體育學(xué)習(xí)的積極性，繼而豐富他們的體育生活。本文將結(jié)合筆者自身體育教學(xué)經(jīng)驗，對讓韻律活動在小學(xué)體育教學(xué)中充滿活力專題進行深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

關(guān)鍵詞：韻律活動；小學(xué)體育；充滿活力

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0194-01

1.韻律活動新元素，體育教學(xué)再出發(fā)

每個人在受教育階段都上過那個時候最希望上的課程，那就是體育課，但是大家都對體育課的準備工作很不感興趣，千篇一律的都是做熱身活動，以至于有一些年輕教師有時候會取消熱身運動，但是作為體育教師來說這樣做是對學(xué)生的不負責(zé)任。而且小學(xué)生的身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們在進行體育活動的過程中很容易因為各種意外而受到傷害。所以熱身運動是小學(xué)生在做一些體育活動的根本前提，所以無論如何都不可以因為任何情況而取消。那么，怎么改變單調(diào)的課前準備工作呢，韻律活動給了小學(xué)體育教師啟發(fā)，將音樂加入到體育教學(xué)中來，增加了體育運動的趣味性。本來體育運動就是種美的體現(xiàn)，人體得美和運動的魅力得到了很好的體現(xiàn)，再加入音樂的律動那么就是對體育教育的錦上添花。所以，在熱身運動的期間我們完全可以改變千篇一律的規(guī)規(guī)矩矩的熱身運動，加入音樂，教師提前做好課程設(shè)計，可以根據(jù)小學(xué)學(xué)生的興趣愛好以及娛樂活動來進行音樂的加入。

例如，教師在組織學(xué)生進行熱身運動時可以采用讓學(xué)生們學(xué)習(xí)動物的動作跑跑跳跳，同樣也可以得到很好的身體適應(yīng)，而且在這樣的情況下孩子們的心情會產(chǎn)生很大的愉悅，對學(xué)生的心理起到積極的撫慰作用。并且，學(xué)生會對這樣做的老師有一個很好的印象，對于教師的體育課的參與程度會大大的增加，減輕了教師的教育壓力，更好地達到教育目的，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍下完成體育鍛煉。

2.課中律動，趣味體育

熱身結(jié)束之后體育教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生或者教會學(xué)生一些體育項目，跑步，籃球，羽毛球很多項目，循規(guī)蹈矩得教學(xué)，學(xué)生們一板一眼的學(xué)習(xí)，但是作為教師來說對于課程最終的結(jié)果只能是平淡無奇的，作為教師，就要認真的準備，讓自己的課堂能夠給學(xué)生們帶來樂趣的同時教給他們更多的東西。而韻律活動初始進入體育課程時，有的體育教師是很抗拒的，感覺音樂和體育不是那么的聯(lián)系密切，但是，在體育課程加入韻律活動一段實踐后，效果非常顯著，學(xué)生們都非常開心有這樣的體育課，畢竟體育課對于小學(xué)教育期間的學(xué)生來說就是一個偏向娛樂性的課程，所以體育教師在小學(xué)教育階段加入韻律活動無可厚非，而且取得的成果也是非常可觀的。

例如，體育教師在教授學(xué)生進行短跑訓(xùn)練時可以準備一些很有節(jié)奏的，而且能夠跟短跑頻率比較契合的音樂節(jié)奏，在學(xué)生們進行學(xué)習(xí)的時候適當(dāng)?shù)牟シ牛寣W(xué)生增強對運動節(jié)奏步伐的掌握。經(jīng)過實驗，在這樣的情況下，學(xué)生們都會主動的去使自己和音樂合拍，項目得教育進度會大大的增加。不僅僅是跑步，在球類運動以及小學(xué)階段的瑜伽方面都可以采用這種方法，比如在瑜伽的課堂上可以播放舒緩的音樂，可以讓學(xué)生們在這樣的教學(xué)中保持安靜，能夠讓學(xué)生們堅持下來。而且通過這樣的方法，體育教師會慢慢發(fā)展，在學(xué)生的心理，滿滿的對體育課得認識不再是簡單的娛樂和玩，而是和其他科目一樣是有趣而且值得探索學(xué)習(xí)的。

3.以韻起興，以律結(jié)束

準備階段和課中教學(xué)都在很好的氛圍中結(jié)束，那么在課程的結(jié)尾依然同樣重要，虎頭蛇尾的做法萬萬不可以，因為如果一節(jié)本來很有趣的體育課草草結(jié)束，學(xué)生們會對體育課的興趣突然下降，雖比初始得單調(diào)較為感興趣，但是經(jīng)過很多的準備得到這樣的結(jié)果得不償失。結(jié)尾的重要性從某種程度來說比之開頭更為重要，在一節(jié)課快要結(jié)束的時候，學(xué)生們積極的興趣有所下降，這個時候體育教師就需要能夠穩(wěn)定他們的情緒。就算是沒有下降，反而越來越亢奮也是不行的，畢竟學(xué)生還有下一節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)，如果不能夠及時的恢復(fù)平靜，那么對于學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)的影響是很大的。那么，怎么去做才能讓體育課的結(jié)束能夠有趣而意猶未盡呢？

例如，在結(jié)束時可以做一些慢節(jié)奏的活動，比如丟手絹之類的小型娛樂活動，讓大家在強度比較大的體育活動之后得到慢慢恢復(fù)。如果能夠做到這樣的結(jié)束，那么體育教師就講韻律活動和體育運動的結(jié)合做到了融合。韻律活動是體育科目的一個重大助力，抓住這個助力，小學(xué)體育活動的發(fā)展將不可限量。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)體育教師要堅持做到以上幾大方面，將韻律活動貫徹到課堂教學(xué)中，繼而提升學(xué)生對于體育知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其小學(xué)體育學(xué)習(xí)有所增益。

參考文獻：

[1]姜鵬.韻律活動與體育活動的有效結(jié)合[J]體育教育，2013，12.

[2]胡一鳴.小學(xué)生本教育理念下體育教學(xué)價值引領(lǐng)的探討[J].中小學(xué)體育研究，2016，01.