快樂教學法在高職院校健美操教學中運用的對策研究

曾秋紅

摘 要：快樂教學法與傳統教學方法之間有著極大的區別，傳統教學方法容易忽視學生自身的學習心理需求，而快樂教學法更加注重學生的內心需求，若是這一教學方法在高職院校的健美操教學中得到有效的運用，則能夠促進健美操教學氛圍活躍性的提高，從而引發學生對健美操的學習熱情，讓學生在健美操教學中不會只感到學習的枯燥以及鍛煉的痛苦，這樣才更有利于提高學生的學習效率，因此，高職教師要重視快樂教學法的應用。

關鍵詞：快樂教學法;高職院校;健美操教學

1 快樂教學法在高職院校健美操教學中有效運用的重要作用

第一，有利于學生在教學中保持心情的愉悅，促使健美操教學的內在要求得以滿足。對于體育課程而言，其自身開設的主要目的是為了鍛煉學生的身體，增強學生的體質，而健美操教學本身就是雙向的，若是只能夠保證教師教的質量，卻無法調動學生教學中的學習積極性，是難以保證整個健美操教學質量的。快樂教學發的應用則能夠有效改善這一問題，高職教師在應用這一教學方法時，會注重學生自身的主體性，同時還會提高學生自身的學習興趣以及熱情，而且有效的快樂教學法還能夠營造出一種輕松愉悅的教學氛圍，使得學生自身的學習積極性得以調動，讓學生能夠在學習健美操的過程中感受到相應的樂趣，使其能夠保持愉悅的心情學習健美操知識及相關動作技能，進而提高健美操教學的效率[1]。……