《道德經》對大學英語讀寫課教學的啟示

【摘要】在大學教育體系中，英語占據著十分重要的地位，也是大學各專業的基礎學科，且大學英語的教學目標不僅僅是提高大學生的英語素養，還要培養學生的文化意識，進而讓大學生養成良好的核心價值觀。對此，在本文中，我們將《道德經》的文化精髓滲透到大學英語讀寫教學中，并對其所產生的教育價值進行了分析。

【關鍵詞】《道德經》;大學英語;讀寫教學

【作者簡介】吳治華（1987.01.07-），女，滿族，河北山海關人，昆明理工大學津橋學院，大學英語第一教研室，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學。

【基金項目】課題名稱：《道德經》哲學視角下的哈代小說研究，課題編號：2017ZDX259。

《道德經》是我國傳統文化的結晶，也是傳統文化體系中一顆璀璨明珠。新時期，大學英語讀寫教學活動的開展，教師應增強文化認知，將《道德經》滲透到具體的英語教學之中，在耳濡目染中提高大學生的文化素養，實現傳播中華文化的目的。由此可見，《道德經》對大學英語讀寫教學產生了積極的影響，其所產生的文化價值與影響力不言而喻。

一、《道德經》對大學英語讀寫課教學的啟示

《道德經》全書總共81章，主要圍繞“道”這一哲學概念進行闡述，充分闡述了世間萬物的發展與起源、運動發展規律、存在方法與社會矛盾等方法。《道德經》是老子的代表作，特別是其中“無為而治”的哲學觀點，更是典型的老子觀點。從哲學角度出發，《道德經》主要以“道德”為綱宗，主要對修身、治國、用兵、養生之道進行闡述，這與現代大學教育的目標基本一致，因此，《道德經》對大學英語教育產生了一定的啟示，主要是教育后人怎樣不斷地完善自身、提升自身，這對于現代大學生的成長意義深遠。關于文化傳承方面，習近平主席曾經表示，“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”因此，通過對老子《道德經》中相關哲學思想的解讀，我們了解到《道德經》的文化價值是不可估量的，了解其對后世的影響，充分利用好《道德經》中關于修身、治國、養生的哲學觀點，將其滲透到大學英語讀寫教學中，在提高大學生英語讀寫能力的同時，使之獲得文化熏陶。可見，《道德經》對大學英語讀寫課教學的啟示是十分深刻的。

二、基于《道德經》的大學英語讀寫課教學措施

1.增強學生的文化傳承意識。在大學英語讀寫課教學中滲透《道德經》，主要是為了汲取《道德經》中相關的文化元素，讓學生在耳濡目染中感受中國傳統文化的博大精深，從而增強學生的文化傳承意識。對此，教師可將《道德經》的譯文展示給大學生，然后讓大學生對照著漢語版本，從中體會文化的深度與精髓，也能了解到漢語與英語的差距。同時，在大學英語讀寫課教學中，教師應更新教學理念，以培養學生的核心價值觀為重要目標，讓大學生樹立積極而健康的人生觀、世界觀與價值觀，從《道德經》中獲得文化養分，利于完善大學生的人格，還能鍛煉學生的大學英語讀寫能力，提高教學質量。

2.編寫《道德經》英文教材。對于大學英語教學而言，教材是整個教學系統的重要載體，也是實現高效教學的重要前提。對此，為將《道德經》的文化元素更好地滲透到英語讀寫教學中，學校應給予高度重視，實現教材的科學性建設，編寫《道德經》的英文教材，推進英語教學改革進程。傳統的大學英語教材通常是重視單純的語言學習，忽視了中國文化，且通常是重視導入儒家文化，忽視老子道家文化導入。為了傳承與弘揚老子道家文化，高校需將道家文化滲透到大學英語教材之中，以便鍛煉大學生英語讀寫能力，進而提高英語教學水平。編寫教材時，為鍛煉大學生的英語讀寫能力，應多設置靈活性的英語題目，讓大學生可以自由發揮，通過一定的文化熏陶來鍛煉與培養大學生的文化素養，如續寫故事或改寫故事等，還要準備相關的文章來讓學生閱讀，鍛煉學生的讀寫能力，這對大學生英語實力的提升具有重要意義。

3.創新英語讀寫課教學模式。對于大學英語讀寫課程而言，教學模式十分關鍵。為將《道德經》更好地滲透到大學英語教學之中，教師應完善與優化教學模式，實現英語讀寫課教學模式的創新，以取得實質性的教學效果。對此，教師可將多媒體、微課等資源應用到實際教學過程中，借助數字化終端來展示漢語版《道德經》與英譯版《道德經》，便于大學生學習與對比，并且可以從中了解到漢語與英語間的差異，從中領略語言的魅力，感悟文化差異。例如，在教學大學英語關于“Core values（核心價值觀）”的讀寫部分時，教師應將《道德經》的漢語版與英譯版本借助多媒體或微課的形式展示給學生看，從中提取關于培養大學生核心價值觀的詞匯，如修身、治國、養生等，并對老子的相關觀點進行英文論述或討論，通過此種方式來激發學生的閱讀與寫作興趣，利于鍛煉和培養大學生的讀寫能力與文化素養。

4.打造優質的師資團隊。培養優質的跨文化人才是大學英語教師的重要職責，也是中華傳統文化傳承的重要橋梁。一般來講，大學英語教師大部分是英語專業畢業的，有的缺乏傳統文化認知，對儒、道兩家文化內容知道的也比較少。因此，為提高大學英語讀寫課教學水平，教師應積極學習中國傳統文化，認真研讀儒、道兩家文化的代表作，從中感悟中華傳統文化的博大精深。只有成為儒、道家文化的專家，才能為英語教學提供文化支持，才能時刻扮演文化的傳播者，進而提高大學生的傳統文化修養。

三、結束語

新時期，我國十分重視高等教育，主要是為社會各個行業提供專業化人才，打造新一代優質青年團體，從而推動國家經濟的進一步發展。因此，我們應重視大學英語讀寫課教學工作，將《道德經》的文化元素滲透到教學之中，這既可提高大學生的英語讀寫能力，還能使其從中學習到更多的傳統文化，利于實現文化的傳承。

參考文獻：

[1]滑彥立，李圣軒.后殖民理論視域下的《道德經》在英語世界的文本行旅[J].河北經貿大學學報（綜合版），2016，16（04）：51-54.