高中德育教育存在的問(wèn)題及相關(guān)解決策略

艾克拜爾·阿布都克熱木

摘 要：高中生的德育教育對(duì)學(xué)生的高中階段的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀發(fā)揮著重要作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生以后的大學(xué)生活自己步入社會(huì)以后的工作和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，因此對(duì)高中生的德育教育一定要引起重視。同時(shí)高中階段的德育教育存在著一些問(wèn)題，比如：學(xué)校和老師對(duì)于德育教育的重視程度不夠，德育教育脫離實(shí)際等問(wèn)題。本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了一定的解決方法，對(duì)高中德育教育的研究起到了一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中生;德育教育;人生觀

一、高中德育教育存在的問(wèn)題

1、高中德育教育的重視程度不夠，學(xué)校德育教育的課程和內(nèi)容較少。

高中階段由于學(xué)生馬上面臨高考，學(xué)生和教師的主要精力和任務(wù)就是備戰(zhàn)高考。因此學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，教師在平時(shí)的教學(xué)中，基本上所有的時(shí)間都在用來(lái)課堂學(xué)習(xí)，將所有的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，甚至每一分鐘每一秒都有利用的價(jià)值，讓所有學(xué)生停不下來(lái)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行其他和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。而德育活動(dòng)也包括在這些"其他活動(dòng)之內(nèi)"，學(xué)生的德育課基本上被其他學(xué)科的老師"瓜分殆盡"，很多情況是德語(yǔ)課是在講學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是英語(yǔ)老師在講試卷，或者是語(yǔ)文老師讓做題，或者數(shù)學(xué)老師在考試等等，基本上沒(méi)有留出時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行德育教育。這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)校和考試對(duì)于德育教育的重視程度不夠，認(rèn)為德育教育無(wú)關(guān)緊要，不去多將時(shí)間利用在學(xué)習(xí)上，還能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠得到一些貨真價(jià)實(shí)的收獲，而對(duì)于德育教育這種虛無(wú)縹緲，可有可無(wú)的教學(xué)，教師沒(méi)有心情去準(zhǔn)備，也沒(méi)有辦法分散出精力去做，更不知道如何去策劃這種課程，因此德育教育課程和內(nèi)容少甚至沒(méi)有是當(dāng)前存在的問(wèn)題之一。

2、高中德育教育內(nèi)容千篇一律，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

德育教育的內(nèi)容千篇一律是當(dāng)前德育教育存在的一個(gè)通病。當(dāng)前很少有學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的德育教育，而有些就算是在開(kāi)展德育教育也是在敷衍了事，應(yīng)付上課。這些課程的內(nèi)容基本上是從學(xué)校很多年前的教育課程上復(fù)制過(guò)來(lái)的，或者是從網(wǎng)上找來(lái)的比較流行的德育教育的文章對(duì)學(xué)校進(jìn)行照本宣科的解讀，甚至有些案例有些人物都沒(méi)有改，這些只是內(nèi)容對(duì)學(xué)生沒(méi)有構(gòu)成任何思想上的影響。德育教育脫離實(shí)際是當(dāng)前德育教育存在的一個(gè)問(wèn)題，也是很多學(xué)生不愿意上德育課甚至是逃避德育課的問(wèn)題之一。在德育課中很多內(nèi)容都是德育教材中內(nèi)容的照搬照抄，基本上都是心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在課程中教師對(duì)這些專(zhuān)業(yè)的詞匯直接進(jìn)行照搬照讀，因此學(xué)生對(duì)這些晦澀難懂的教育學(xué)知識(shí)并不感興趣，也不理解，因此逐漸失去了興趣。德育教育中出現(xiàn)的各種模塊化、臉譜化的人物故事或者程式化的語(yǔ)言和說(shuō)教方式對(duì)學(xué)生并沒(méi)有起到很好的激勵(lì)和教育作用，學(xué)生也沒(méi)有在德育課中得到啟發(fā)。比如一些教師經(jīng)常拿有些學(xué)生上網(wǎng)吧造成的嚴(yán)重后果進(jìn)行教育，而實(shí)際上近些年的學(xué)生網(wǎng)吧相對(duì)去的少了，因?yàn)楝F(xiàn)在的手機(jī)越來(lái)越普及，很多學(xué)生都在沉迷手機(jī)，甚至上學(xué)帶手機(jī)玩游戲，這比網(wǎng)吧的危害更大，因此教師對(duì)其中的共性問(wèn)題沒(méi)有深入調(diào)查。

二、高中德育教育解決方法研究

1、高中德育教育要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題。

高中德育教育的對(duì)象是在校的高中生，所以德育教育應(yīng)該針對(duì)教育對(duì)象結(jié)合高中生的實(shí)際情況進(jìn)行。德育教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的年齡層次進(jìn)行教育，抓住學(xué)生的共性基礎(chǔ)問(wèn)題，同時(shí)也要把握住學(xué)生的的共性問(wèn)題，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較全面的德育教育。比如針對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入高中階段，對(duì)高中的生活還不太適應(yīng)，同時(shí)還帶有跟強(qiáng)的初中學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，因此需要針對(duì)高一新生進(jìn)行環(huán)境和生活適應(yīng)性教育。在德育教育中多進(jìn)行一些生活學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中由于學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)目的性更加強(qiáng)烈，主要面臨高考，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，比如在課堂上多做筆記，在課后多及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在課前一定要對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上盡快適應(yīng)高中生活。在生活上對(duì)學(xué)校的概況進(jìn)行介紹，還有作息時(shí)間進(jìn)行講解，早讀、晚自習(xí)等課程內(nèi)容一定要遵守，保持課堂紀(jì)律，不亂說(shuō)話(huà)，不影響他人等。

2、提高學(xué)生的德育教育重視，在教學(xué)管理中增加德育教育內(nèi)容。

在高中生的教育中不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，還要進(jìn)行心理上、道德上的教育和指導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有些重要的促進(jìn)作用。學(xué)生只有學(xué)習(xí)好但是道德素質(zhì)跟不上是發(fā)展不全面的，因此一個(gè)真正的好學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)突出同事道德方面也應(yīng)該成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣學(xué)生在以后的大學(xué)生活中才能夠快速成長(zhǎng)，甚至在以后的社會(huì)生活中才能盡快融入社會(huì)。在德育教育的過(guò)程中不僅是學(xué)校教導(dǎo)主任的工作，也是每位教師應(yīng)該做的工作，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行滲透。比如在進(jìn)行物理教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)物理知識(shí)不感興趣，認(rèn)為物理學(xué)起來(lái)比較枯燥難懂，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師可以講解一些當(dāng)今的科技發(fā)展，比如我們國(guó)家的天眼工程、嫦娥探月工程、天宮一號(hào)、二號(hào)、量子衛(wèi)星通、5G技術(shù)等等國(guó)家先進(jìn)的前沿技術(shù)，這些技術(shù)都是國(guó)家的尖端科技，而這些科技都是基于物理知識(shí)的，學(xué)生們以后想為國(guó)爭(zhēng)光，從事相關(guān)的工作，扎實(shí)的物理知識(shí)是必不可少的，通過(guò)這些知識(shí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生們努力奮斗，樹(shù)立高尚的道德情操。

3、德育教育結(jié)合時(shí)代潮流和學(xué)生生活實(shí)際，提升德育教育的教學(xué)效果。

在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行德育教育過(guò)程中要注意結(jié)合學(xué)生的切身實(shí)際，從學(xué)生的時(shí)代背景出發(fā)，這樣才能對(duì)學(xué)生的德育教育起到良好的教育作用。老師對(duì)學(xué)生的教育如果脫離社會(huì)的發(fā)展和生活實(shí)際會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心里，不感興趣，甚至不服等心理。因此教師在教學(xué)過(guò)程中首先要了解學(xué)生身上的問(wèn)題是什么，為什么會(huì)導(dǎo)致這些問(wèn)題，如何去解決這些問(wèn)題。比如在現(xiàn)在的高中生中，很多存在早戀的現(xiàn)象，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)是困擾每個(gè)老師頭上的問(wèn)題，管的太緊學(xué)生逆反，管的太松學(xué)生無(wú)法安心學(xué)習(xí)，影響校園風(fēng)氣。教師首先分析原因，現(xiàn)在學(xué)生普遍早熟，而且網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)比較發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上的一些信息魚(yú)龍混雜，有些電影電視劇描述高中生談戀愛(ài)的情節(jié)對(duì)學(xué)生造成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。如何解決呢？首先對(duì)學(xué)生的同學(xué)的純潔感情采取尊重的態(tài)度，但是也不能鼓勵(lì)，循循善誘，教導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生方向和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們你的夢(mèng)想是什么，你在為你的夢(mèng)想全力奮斗嗎？你能夠摒棄所有的雜念全力奮斗嗎？不拋棄不放棄，首先不能辜負(fù)自己的夢(mèng)想。不斷激勵(lì)學(xué)生為了自己的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，為了備戰(zhàn)高考而努力，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)身心疲憊的時(shí)候給學(xué)生們適當(dāng)安排活動(dòng)課，放松心情，轉(zhuǎn)移注意力。在學(xué)習(xí)讓學(xué)生所有的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上，不斷激勵(lì)學(xué)生奮勇前進(jìn)。多進(jìn)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，感受團(tuán)隊(duì)的力量，感受班級(jí)大家庭的力量，而不是沉迷男女的愛(ài)戀之情，從中沉淪下去。以此提升對(duì)學(xué)生的德育教育效果。

總結(jié)

本文對(duì)高中德育教育存在的問(wèn)題如：高中德育教育的重視程度不夠，學(xué)校德育教育的課程和內(nèi)容較少、高中德育教育內(nèi)容千篇一律等問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)性提出了高中德育教育要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)管理中增加德育教育內(nèi)容、德育教育結(jié)合時(shí)代潮流和學(xué)生生活實(shí)際等，對(duì)高中的德育教育研究起到了一定的參考。

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