多元化教學構建高效小學語文課堂

陳瓊

摘要：隨著新課程標準在現代教育事業中的落實，越來越多的教師利用合適的教學方法逐漸優化教學課堂，并以打造歡樂和學習為一體的高效課堂為目標。小學階段是學生為今后的學習和生活奠定基礎的最重要時期，而小學語文卻是學生需要學習的基礎中的基礎知識。所以教師在教學過程中需要重視學生的小學語文教育并通過多元化教學方式激發學生對語文知識學習的興趣，進而為學生打造一個輕松快樂的高效語文課堂。鑒于此，本文對多元化教學構建高效小學語文課堂進行探討，以供參考。

關鍵詞：多元化教學;高效;小學語文;課堂

引言

綜上所述，多元化教學方式在小學語文教學中的應用是非常重要的，作為小學語文教師要認真分析目前語文教學中存在的問題，認真學習新課程標準要求，采用科學合理的教學方式，激發學生語文學習興趣，調動學生學習的積極性，為學生的全面發展打下牢固的基礎。

一、小學語文教學現狀

首先，從教學理念上講，應試教育理念下，小學階段的語文教學基本上是以教材內容和基礎知識的學習為主，教師在教學過程中也比較重視學生基礎知識的掌握程度，反而忽略了學生學習能力的培養，影響了小學生綜合學習能力的提高。其次，從教學形式上講，教師的教學方法依然比較單一，盡管現代化教育設備已經逐漸應用，但是一部分教師并沒有充分的利用現代教育技術的優勢，依然堅持傳統的教育教學方式，課堂教學形式單一，效果不盡人意。最后，從教學內容上講，小學語文教師在教學往往將教學的眼光放在教材上，并沒有重視課外知識的拓展對學生的重要性，學生接觸到的語文知識非常有限。特別是隨著學生學年段的升高，教材內容無法滿足學生的學習欲望，從這一方面講也影響了小學語文教學有效性的提高。

二、多元化教學方法在小學語文教學中的應用策略

（一）注重教育理念的及時更新

如何構建科學高效的小學語文教學課堂，已經成為語文教學界所必須要關注的話題。從某種程度上看，這也是持續深化我國教學改革的關鍵性影響因素。從構建主義的角度上看，只有通過不斷地學習，才能讓我國學生逐漸找尋到自身知識和經驗的過程。為此，提升我國小學語文教學的質量和效率，已經成為大勢所趨。但要想更好地提升我國小學語文教學水準，就必須轉變落后封閉的教學思想，這是因為落后的語文教學思想已經不能完全適應時新時代下學生的心理特點。所以，提升小學語文教師的素養、專業技能要先行，只有這樣，才能運用全新的教學思想和教學觀念，對相應的語文教學工作進行統領，進而對學生的學習和生活完成指引。另外，在新課程改革的背景下，必須要根據不同學生的年齡階段、不同的特點和教學內容等方面進行本質性的改變，針對不同學生的心理特點，采取科學有效的教育教學策略，并且有針對性和創作性地對語文教材進行全方位的使用，同時還需要對教材進行認真研究，才能更好地提升對語文的領悟能力和施教能力。

（二）小組合作式培養學生合作意識

小組合作式是增加學生對小語文教學內容學習質量的教學方式之一，而通過小組合作式教學可以讓學生在有限的教學時間內及時掌握和記憶教師所講授的語文知識點。所以教師在小學語文教學中需要重視小組合作式教學模式并使得學生通過問題探討的方式逐漸培養團隊意識和強化自身的思維能力。例如，以蘇教版第三冊小學語文教材為例，教師在小學語文課堂中為學生講解《小動物過冬》這篇課文時，教師可以向學生提問：“課文中講述了燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式，那么你知道蛇、大狗熊和小松鼠等其他動物過冬的方式嗎？”這是通過教師的提問而使得學生的心里都充滿了疑問，而這時教師就可以讓學生自由分為5人一組的討論小組，對教師所提出的問題進行解決。比如，小松鼠在冬季不會冬眠，但是卻會在秋季提前準備好需要的食物并盡可能減少外出活動，而蛇和大狗熊在冬季到來之際卻需要冬眠。最后教師可以讓學生在課堂中發展自己組隊問題的探討結果。

（三）多樣化的語文課外活動，保證教學有效性

多樣化的語文活動也是多元化語文教學不可缺少的一部分內容，語文課外活動的開展，不僅能夠幫助學生更好的掌握一些語文基礎知識，同時還能夠養成小學生善于觀察、善于發現的良好品質，有利于學生良好的語文學習習慣的形成。語文課外活動形式多樣，如傳統節日教師組織學生舉辦一些有意義的活動，母親節的“愛母親”演講比賽，用自己的語言表達出自己對媽媽的愛;重陽節“尊老敬老”活動，讓孩子們去養老院為老人送上愛心，同時將自己參加活動的感受分享出來。通過類型豐富多樣的活動，讓學生將日常學習的知識加以應用，提升語文教學有效性的同時，還能夠幫助學生建立正確的人生價值觀念，對學生將來的學習和生活起到了十分積極的意義和作用。

（四）科學制定高效的教學目標

在小學語文教學中，必須要制定更加科學合理運用知識，進而能夠充分滿足不同學生的知識需求。眾所周知，小學語文教學，必須促進學生的今后發展為主，只有利用語文的學習，提升小學生對語文的交際能力和理解能力，幫助小學生獲取記憶思維能力，還要能夠獲得相應的語言學習經驗和方法。另外，在學習方法和目標的制定環節中，必須要為每個學生制定科學有效的學習目標，從而可以有效鍛煉學生的創新和創作能力。除此之外，語文的學習，必須要能夠培養學生的情感和價值觀為主要目標，注重對學生道德素質的培養，才能穩步推進小學語文教學工作的有序進行。

結束語

學生對小學語文知識的學習是無窮盡的，為了學生在有效時間內盡可能掌握更多語文知識并達到高效語文教學課堂的目標，教師可以在教學中采用創設生活情景、融入課外教學資源和小組合作等方式強化學生對小學語文知識的理解和記憶。

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