淺談初中籃球教學策略

劉文龍

摘 要：在體育教學過程中，籃球教學不僅要給學生健康的身體，而且要培養(yǎng)學生美麗的心靈。通過各種鍛煉，學生可以提高自己的速度、力量、耐力、靈活性、靈敏度等基本素質(zhì)，提高人體各種器官系統(tǒng)的功能和適應外界環(huán)境的能力。

關(guān)鍵詞：中學體育 籃球 激發(fā)興趣 因材施教

籃球是一種優(yōu)雅的教育活動。籃球教學是中學體育健康課的重要教學內(nèi)容。它是素質(zhì)教育的基本方式之一，也是教學活動系統(tǒng)的重要組成部分。那么，在新課程的指導下，如何激發(fā)學生對籃球的興趣，讓學生投入到籃球運動中，如何進一步提高學生的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)呢？筆者認為必須注意知識的更新 ，改變教學理念，進一步完善教學方法，才能有效提高籃球教學效果。

一、充分了解、熟悉初中學生的生理和心理特征

充分了解學生的生理和心理特征是開展籃球運動的前提條件，無論學生的生理或心理是否隨著年齡的增長而發(fā)生顯著變化。外部肌肉群的初步形成使初中生具備了相對完整的運動能力。學生模仿力強、學習和掌握動作比較快速，第二信號系統(tǒng)也有一定的發(fā)展。他們的聯(lián)想能力、推理能力、抽象思維和一般思維活動的能力逐年提高。在身體快速發(fā)展的同時，他們的心理也在悄然變化，興奮容易激發(fā)，注意力缺乏。[1]

根據(jù)學生的這些特點和學校的實際情況，我們可以充分利用現(xiàn)場裝備充足的優(yōu)勢，將籃球教學與“從簡單到復雜”“從容易到困難”的教學理念相結(jié)合，從淺到深，從靜到動進行教學。在體育課的籃球教學和課后籃球活動的內(nèi)容中，我們選擇了一種適合學生生理和心理發(fā)展的方法。我們不僅可以培養(yǎng)學生的興趣，還可以提高學生的籃球技術(shù)。

二、正確引導學生積極參與籃球運動

體育參與是學生發(fā)展健身、掌握運動技能、增進健康、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。只有積極參與體育活動，學生才能獲得健康的身體，體驗體育活動的樂趣。[2]

1.籃球有助于人際交流

人際交流是指社會生活中人與人之間的信息交流和情感交流的過程。通過參與這一運動，可以讓學生忘卻煩惱和痛苦，清除孤獨，逐漸養(yǎng)成與人交往的習慣和意識，與他人進行交流。

2.籃球有助于培養(yǎng)合作精神

合作的基礎(chǔ)是小組成員對小組目標的共同理解。在合作的社會環(huán)境中，個人能力提高有助于提高群體的能力。合作的好處反映在與他人合作的個人所獲得的社會利益上，例如加強交流、相互信任等。[3]在籃球運動中，戰(zhàn)術(shù)合作的成功運用和完美的投籃技術(shù)不僅能得到他人的認可，也會給人很大的成就感，增強自信，幫助增強合作意識，培養(yǎng)合作的集體精神。

3.籃球有助于形成一種競爭意識

比賽是體育運動的主要特點之一。在運動的過程中，它總是充滿了競爭。學生自身的競爭力也面臨挑戰(zhàn)，學生與學生之間存在競爭，團隊與團隊之間也存在競爭。[4]學生在充分認識籃球的作用后，可以通過教師的正確指導，培養(yǎng)良好的體育道德，從而認識到勝利主要靠自己的能力，而不是靠傷害他人，應該通過合理的競爭培養(yǎng)學生的進取精神和頑強的斗爭精神。

三、執(zhí)教過程中注意講解的藝術(shù)

講解是完成教學任務和達到教學目的的不可缺少的方法之一。教師用語言來描述動作的本質(zhì)，目的是為了讓學生有一個完整的運動本質(zhì)的概念，并促進更好地掌握技能和技巧。

1.講解必須與演示和生動的形象相結(jié)合

在教學過程中，任何形式的行為講解都需要伴隨著示范。沒有示范的講解將是空洞的，學生難以接受。因此，講解必須伴隨演示，但演示必須盡可能準確和生動，強調(diào)重點。圖像的插圖和講解不僅使學生能夠理解體育的本質(zhì)，方法和正確的概念，而且使學生能夠直觀學習，激發(fā)學生的學習興趣，激勵學生學習。

2.講解時注意時間的選擇

如果教師選擇合適的時間，將獲得更好的結(jié)果。那么，應該什么時間進行講解呢？最好的講解時間是在學習新課程或?qū)W生練習之前以及學生停止練習之后。學生們正在做運動，特別是禁止用力，教師背向?qū)W生以及調(diào)動隊伍時，除了適當?shù)淖龊喍叹毩曂?，一般不作講解。因此，講解時要特別注意時機和效果，只有這樣才能達到預期的目的。此外，講解應與學生接受的能力相一致。根據(jù)學生的接受能力，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展情況，運用簡單、易懂的運動術(shù)語，運用學生易于理解的生動形象進行講解。

3.講解時，必須尊重個體差異，實行分層教學

每個學生在成長的過程中受到遺傳學與環(huán)境的相互作用的影響，在生理和心理特征上表現(xiàn)出不同的現(xiàn)象。教師在講解時應盡量了解個人差異，及時關(guān)注和幫助協(xié)調(diào)不力的學生，考慮到他們的接受能力和當前水平，要求他們在講解進行示范配合，多鼓勵他們，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好籃球運動的興趣和信心。

總之，教師要注意對學生的有效指導和培訓。指導的效率直接影響到學生的訓練和比賽成績;教師應注意給予學生適當?shù)闹笇В\用講解的藝術(shù)將對學生的關(guān)心和照顧與嚴格的要求結(jié)合起來。這不僅有利于提高學生的體育成績，而且有利于學生的未來發(fā)展。

參考文獻

[1]顧元國.巧用游戲提高中學體育課堂效率[J].當代教育發(fā)展學刊，2011，（12）.

[2]徐迅.淺析籃球運動中體能的作用及訓練方法[J].湖北廣播電視大學學報，2010，（12）.

[3]楊興東，張峰巖.搶籃板球技術(shù)淺析[J].大家，2010，（11）.

[4]高亮，王卓.籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合[J].科技信息（學術(shù)研究），2008，（12）.