新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的策略

覃翠

摘 要：小學(xué)作為學(xué)生的第一站，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的基礎(chǔ)作用。有心理學(xué)家表明，小學(xué)這一特殊階段對(duì)于學(xué)生性格的形成具有關(guān)鍵影響。在小學(xué)教育中的班主任，更要認(rèn)識(shí)到這一階段的重要性，也要清楚德育工作開展的必然還要及時(shí)掌握有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;德育工作;方法策略

小學(xué)是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的重要階段。作為直接管理班級(jí)教學(xué)的班主任，其工作任務(wù)以及目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，將直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生發(fā)展的方向。下面將重點(diǎn)論述新時(shí)代小學(xué)班主任在德育工作中出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的措施。

小學(xué)班主任開展德育工作的重要意義

學(xué)會(huì)做人是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一課，德育教學(xué)也是教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。作為學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)期接受思想道德教育的開始，小學(xué)教育的好壞對(duì)今后三觀的形成具有重要的決定性作用。小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的威懾力和較高的地位，這都決定了教師的行為對(duì)學(xué)生的影響作用之大，對(duì)于學(xué)生靈魂的塑造具有引導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)時(shí)，班主任必須要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要程度，并積極主動(dòng)的承擔(dān)起對(duì)學(xué)生教育的重?fù)?dān)，幫助學(xué)生打好思想的基礎(chǔ)。班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期的工程，面對(duì)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，更要將德育放到所有工作的第一位。只有做好這一點(diǎn)，所有工作才會(huì)順利開展并做的有聲有色。另外，面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展以及全球化的不斷深入，如何幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展也是重要任務(wù)之一。班主任要在全面了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于采用不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，真正落實(shí)德育教育的作用。

小學(xué)班主任開展德育工作中出現(xiàn)的問題

在實(shí)際教學(xué)過程中，部分教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)行德育教育的重要性也在不斷將德育教育和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，但暴露出的問題也很多，這對(duì)于德育工作的教學(xué)效果也具有直接影響。首先，部分教師開展德育教育時(shí)過于形式主義。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，德育工作并沒有得到重視，所以進(jìn)行德育工作時(shí)存在因循守舊、生搬硬套的問題，毫無創(chuàng)新性可言，理論講解較多，照本宣科現(xiàn)象嚴(yán)重。這些都十分影響學(xué)生接受德育教育的效果。除此之外，小學(xué)生德育水平參差不齊，基礎(chǔ)較薄弱。由于長(zhǎng)時(shí)期應(yīng)試教育的影響，德育教育一直不被學(xué)校所重視，也沒有成為教學(xué)重點(diǎn)。這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念造成了學(xué)生不重視思想建設(shè)的后果，并且在學(xué)習(xí)過程中一味關(guān)注成績(jī)的高低，對(duì)于思想建設(shè)毫不關(guān)心。長(zhǎng)此以往，造成學(xué)生錯(cuò)誤思想觀念的根深蒂固，要想及時(shí)更正便十分困難。

小學(xué)班主任有效開展德育工作的有效措施

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作本身就千頭萬緒，但必須將學(xué)生的德育工作放在首要位置。所以，在新時(shí)代背景下，小學(xué)班主任如何在開展教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、人生觀念以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我潛能成為社會(huì)發(fā)展所需的人才是教師應(yīng)該思考的問題。

小學(xué)班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流

在社會(huì)中要想生存和發(fā)展，與他人的有效溝通交流是十分重要的。學(xué)生如果忽略交流的重要性，人生發(fā)展之路上就會(huì)受到阻礙。因此，教師在開展德育教育時(shí)就要充分利用“溝通”這一手段，讓學(xué)生和教師之間、教師和家長(zhǎng)之間形成有效的溝通。通過此方法，一方面可以幫助班主任及時(shí)了解到學(xué)生的思想狀況，面對(duì)學(xué)生的思想變化可以采取有效的方法措施。另一方面，教師也可以通過與家長(zhǎng)的溝通，全方面關(guān)注學(xué)生的思想建設(shè)，幫助學(xué)生少走彎路。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，微信可以作為有效的溝通工具，達(dá)到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的效果，及時(shí)對(duì)德育工作有的放矢，提高工作質(zhì)量。

小學(xué)班主任開展具有多樣性的德育工作

針對(duì)小學(xué)生年齡小、面對(duì)世界具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，班主任對(duì)于德育工作的開展就要選擇適合小學(xué)生性格特點(diǎn)的方式，拒絕“生硬死板”和“因循守舊”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)實(shí)的德育教育工作中，部分學(xué)生拒絕接受德育教育的原因之一便是教學(xué)的無趣和枯燥。因此，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，積極開展豐富的活動(dòng)形式，吸引小學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

德育教育與情感教育進(jìn)行有效結(jié)合

情商的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)之路也十分重要。班主任在開展德育教育的同時(shí)也應(yīng)該將德育教育和情感教育進(jìn)行有效結(jié)合。在小學(xué)生的情感認(rèn)知中，感性大于理性是小學(xué)生的特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行德育教育時(shí)要適當(dāng)加入情感培養(yǎng)，這樣才能幫助學(xué)生與班主任建立有效的溝通方式，建立平等和諧的師生關(guān)系，拉近師生之間的舉例，在和諧的氛圍中傳遞知識(shí)和做人的道理，幫助學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也明白人生的真諦。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)班主任作為教育工作的一線工作人員，工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。這就需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將德育工作放在首位，還要不斷探索教育的新途徑并嘗試不同的工作方法，并不斷提高自身的工作能力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)和道德雙重高度。

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