優化高中語文寫作教學效率的具體對策

王勇 章海霞

摘 要：隨著高中新課程的不斷改革，對寫作教學提出了更新更高的要求，要求教師加強對培養高中生寫作技能的重視，在課堂上注重設計大量寫作實踐以培養學生觀察生活的能力，逐漸提高學生用具體語言表達自身生活感受的能力，同時也要發揮課內閱讀的作用，以讀促寫，不斷培養并提升高中生的作文水平。筆者在本文提出了三點優化高中語文寫作教學效率的具體對策。

關鍵詞：高中語文;寫作教學;優化效率;具體對策

大部分教師依舊采取死板專制的教學模式，忽視了學生的主體體驗和感受，使得語文課堂變得沒有生機，逐漸磨滅了學生在寫作中的創造性，阻礙了學生作文水平的提升。因此，為了改變上述現狀，語文教師應該嚴格遵循先進的作文教學理念，充分結合高中生的實際情況以及原有的生活經驗，不斷探索并創新作文教學的新模式，給學生創設真實的、豐富的寫作環境，讓學生產生豐富的寫作情感，在情境中有效地發揮學生的寫作創造性。

一、聯系生活實際拋出作文話題，引發學生的寫作興趣

新課改強調教師在給出具體的作文話題時要考慮學生的生活實際，同時要加強對學生觀察生活的引導，讓學生在生活實踐中逐步提升自己的作文水平。只有立足于高中生的實際生活進行作文話題的擬定，才能引起學生在課堂上活躍的表達，讓學生傾情抒發自己對生活中常見的事情產生真實的感受和思考，從而迸發寫作的真實情感，充分地引起學生的寫作興趣。與此同時，教師要適當地引導高中生處處留心日常生活中出現的人或者發生的事，逐漸豐富自己的生活經驗，從而產生不同的生活體驗，將這些體驗和感受盡情地抒發在作文中，提高自身用語言表達生活的能力，為自己的作文添加些許生活氣息和真實感。

例如，教師在進行《借我一雙慧眼——觀察、選擇、提煉》的寫作教學時，設計以下課堂訓練。師：“同學們，只有對生活進行細致的觀察，才能寫得具體、寫得生動。現在大家以‘我的軍訓生活為話題，把你們的觀察以及軍訓的感受表達出來?！苯處熉撓瞪顠伋鲎魑脑掝}，發掘學生觀察生活的慧眼。生一：“軍訓讓我知道了團隊協作的重要性。”生二：“軍訓時遇到嚴厲卻又溫暖的教官，在我中暑時對我的關懷。”生四：“為期十天的軍訓讓我對人生產生了新的感悟……”學生們依據自己參加軍訓的體驗，選擇自己印象深刻的，提煉以后展開口頭表達，充分地引發了學生的寫作興趣。

二、注重通過課內閱讀促進寫作，積累豐富的寫作素材

要想有效地增強寫作教學的實際效果，就離不開課堂上的名篇閱讀，只有通過大量的經典閱讀，才能讓學生的思想受到如春風般語言的感染，同時讓學生看到更加開闊的文中的世界，令學生感受到字里行間所營造的多彩的意境，有利于豐富學生的精神領域，從而促進學生寫作素養的提升。在課內閱讀中，教師可以適當地引導學生對作品中的人物進行分析，針對獨特的情節發表見解，在一定程度上提升學生的認識水平，并為學生積累豐富的寫作情感和素材，讓學生學習并借鑒名篇中的寫作手法，逐漸充實自己的寫作技巧，真正地達到以讀促寫的目的，為學生今后的寫作提供豐富的材料。

例如，教師在進行《于細微處見精神——細節描寫》的寫作教學時，設計以下課堂訓練。師：“同學們，通過課上閱讀《祝福》這篇課文，我們知道了作者在文中刻畫了幾個特點非常鮮明的人物形象，那么大家對祥林嫂這一人物有什么看法呢？”生：“她的遭遇特別慘，最后走向死亡，成為悲劇。”師：“人們對祥林嫂的性格特征頗有爭議，能說說你們的看法嗎？”生：“祥林嫂三從四德，遵循古代婦女守節的‘天理，最后導致自己的悲慘死亡。這充分說明了封建禮教思想的影響是勞動婦女悲慘命運的深層原因。”……通過課內閱讀讓學生對“祥林嫂”這一人物的描寫進行分析，最后上升到精神層次的看法，為學生積累了一定的寫作素材。

三、運用多種資源創設寫作情境，增強學生的寫作體驗

為了使學生能夠在寫作文的過程中盡情地抒發自己的情感，教師要積極地通過運用多種教學資源為學生營造真實的、豐富的寫作環境，使學生被這種情境所吸引，讓學生自主發揮自身的創造力，有利于使學生在寫作過程中擁有持久的積極性，從而逐漸激起學生的表達欲望和寫作的熱情。因此，教師要依據學生的發展特點以及自身不同的寫作需求，引導學生在活潑生動、具有趣味性的情境氛圍中，發揮自己的作文創造力，逐漸端正學生寫作的態度，引導學生不斷探索并學習有效地寫作策略，同時增強學生在情境中進行創造性寫作的情感體驗。

例如，教師在進行《世間惟有情難畫——情感的表達》的寫作教學時，設計以下課堂訓練。師：“同學們，請來看投影所放映的梁山伯與祝英臺的情節。”教師通過多媒體為學生播放影視片段，創設真實的、豐富的情境氛圍，使學生獲得直觀的感受。師：“大家還能來你想到什么與之類似的愛情故事呢？”生：“羅密歐與朱麗葉?！睅煟骸巴ㄟ^了解這兩對青年男女婚戀自由的愛情故事，你們有什么想法呢？”生：“中國古代的婚戀講究門當戶對，他們的愛情都受到封建禮教的束縛和家長制度的阻礙，根深蒂固的門閥觀念影響了青年女的自由戀愛?！薄處熗ㄟ^積極創設直觀呈現的寫作情境，成功地吸引住學生、增強了學生的寫作熱情和體驗，引發了激烈的討論，繼而由教師引導學生自主地將觀點形成一篇作文。

綜上所述，高中語文教師應該嚴格遵循先進的作文教學理念，充分考慮高中生的實際情況、原有的生活經驗以及對課堂寫作訓練的接受程度，加強對培養學生綜合技能的重視，設計豐富的、有效的寫作訓練，注重聯系學生的生實際以增強學生的生活作文意識，從而引起寫作的意愿，要充分發揮課內閱讀的實際作用，有效地培養學生的寫作技能并提升其作文水平，提高寫作教學的實際效率。

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