我國幼兒教育發展的問題及其對策

高陽

摘 要：隨著新時代的蓬勃發展，社會對教育事業的重視程度越來越高，而在其中起關鍵作用就是幼兒初等教育。幼兒學前教育作為教育事業開展的基礎和國民教育體系的重要組成部分，它對國民素質的整體培養及提升具有重要意義。本文旨在分析我國現階段幼兒教育發展過程中存在的問題及其相對應的解決政策。

關鍵詞：幼兒教育 發展問題 解決對策

引言

目前，我國學前幼兒教育取得快速發展，但其中仍然存在系列問題尚未得到解決。因此，國家教育部門及有關單位要充分重視學前教育的發展，實際采取有效措施幫助解決問題和提高教學質量。幼兒發展受局限層面主要是指對學生閱讀學習的教育和其音樂素養培養，這是幼兒發展教育中的基礎薄弱環節。再加上學前教育事業師資力量不足、缺乏政府系統全面的統籌管理、教材內容選擇不規范等原因，我國教育基礎事業發展嚴重受到阻礙。因此，我國要想實際發展教育整體事業，就必須徹底貫徹落實教育體系創新改革，不斷完善教育學前發展制度。[1]

一、我國目前幼兒教育發展現狀

改革開放以來，我國教育事業發展取得巨大進步，但仍存在部分基礎教育問題。隨著社會對教育事業的重視程度加深，幼兒學前教育發展速度逐漸加快，其中存在問題大致能得到針對性解決，尤其針對閱讀、音樂、繪畫等藝術性教育發展。有關施教單位能有針對性的根據教材內容對其教學活動進行改進和革新，以此更好的幫助培養學生全能性發展。[2]

二、我國現階段幼兒教育發展中存在的問題

1.政府管理不夠規范。我國某些相關部門尚未對教育事業有全面、系統、細致的認識，因此導致其執政工作不能充分體現對學前幼兒教育的重視程度，不能準確落實幼兒學前教育工作的責任分配。部分地區的教育部門甚至直接將教育事業發展承包給外界，并不對其進行規范管理，任由市場自由發揮拓展。而且，當前教育發展機制不完善，存在一定缺陷，不能實際開展幼兒全面教學。

2.師資力量不充足，教師綜合素質普遍較低。盡管我國學前教育教師數量在不斷增加，但實際教師能力卻參差不齊。社會整體受教育水平不斷提高，但大多數高等教育人才并不愿意從事幼兒學前教育工作，這也是阻礙學前教育發展的重要因素。對于基礎教育事業發展來說，教育工作者的專業素養和實際操作能力是切實影響教育教學質量的關鍵因素。尤其針對偏遠農村地區來說，師資待遇低、工作環境艱苦、從教人員大多沒有參加過正規培訓，因此其理論知識和實踐能力偏低，不能充分滿足幼兒學前教育事業的發展要求。

3.幼兒教育投入經費不足，這種問題主要存在于農村及部分偏遠地區。由于農村經濟發展不充分，幼兒教育事業發展就需要政府相應的給予資金補助。但大多數情況下政府投入的經費都有限，不能全方位滿足幼兒教育事業發展需求，于是幼兒園的相應教育設備和教育材料就不能得到有效滿足。

三、發展幼兒教育的實際措施

1.強化教育負責部門的管理機制。切實采取有針對性的措施對學前教育事業發展進行改革，再實際根據不同地區的經濟發展水平和學前教育實際發展情況，對學前教育管理制度進行科學合理規范。教育行政部門主要的管理職能是督促不同類型的幼兒教育機構嚴格執行相關辦學制度和招生制度，實際制定有關制度規范幼兒教學管理工作，也幫助監管學前教育行業的不良收費現象。并在此基礎上，貫徹落實有關部門的有關職能，做到實際幫助學前教育事業全面發展和完善。

2.提高施教人員的專業技能水平。教師是切實發展教育事業的基礎單元，是全面提高教育教學水平的關鍵因素。因此，相關教育單位和政府機構加強對其專業素養的培養，是幫助提高幼兒學前教育質量的重要舉措。從薪資待遇層面出發，政府可以將學前教育工作納入國家管理系統，為教師提供良好的報酬條件，以此鼓勵教師積極工作。同時，有關施教單位還應定期對教師進行專業知識培訓，不僅是為提高教師的綜合素質，也是在一定程度上幫助培養教師的持續學習能力，以此為學生起模范典型作用。對于閱讀或者音樂這種藝術性學科來說，教師在進行自身學習提高時，還能有意識地對藝術性知識進行融會貫通，進而更好地對學生進行藝術學習

引導。

3.制定合理規范的收費標準。幼兒學前教育是教育事業的基礎發展內容，其發展要求相對來說較嚴格，因此，其收費標準也于其他階段的教學不一樣。國家應結合相關教育部門、財政部門對市場幼兒教學機構的收費標準做統一規劃管理，再實際結合國民生活情況，有針對性地對部分地區標準進行修改，最大程度上保證社會教育的公平性。幼兒學前教育的收費標準還應根據不同辦學單位的硬件設施、師資力量和政府財政投入進行適當調整，制定出最適應社會需求的相關標準。合理收費標準的制定，還能有效幫助規范社會不合理收費現象，進而更好地促進學前教育良好有序發展。

4.建立多元化科學學習結合制度。幼兒教育事業發展需要多種科學文化知識結合，以求最大范圍地對幼兒學習涉獵范圍進行拓展。尤其針對幼兒學習的閱讀和音樂方面，該類型知識較抽象，學生接受理解起來有困難。所以教師應有意識地將藝術性學科知識與實際生活常識聯系起來，幫助學生更好地進行自我藝術熏陶。抽象知識雖具有一定抽象性，但對其進行合理教學任務規劃，能很好地培養學生的想象力和創新意識，使其今后發展更具全面性。因此，建立多元化科學知識結合的學習制度，是在實質上幫助幼兒階段學生培養廣泛興趣，提高自身今后學習發展競爭力。

結語

綜上所述，我國目前幼兒教育發展中存在不少問題，需要社會、學校、家庭引起充分重視并實際設法解決，才能有效幫助改善幼兒學習環境和實際提高教學質量。良好的幼兒學前教育是學生啟發自身發展的關鍵環節，對社會教育事業的整體發展起重要影響作用，還能在一定程度上幫助推進科學發展。因此，相關部門應充分重視幼兒學前發展，以此培養學生良好的思想道德品質和科學文化素質。

參考文獻

[1]堯瑩瑩.幼兒園教育小學化傾向的現狀分析與對策研究[D].河南師范大學，2017.

[2]陸博揚.幼兒教育收費問題研究[D].內蒙古師范大學，2014.