如何在小學語文教學中培養學生的創造性思維

楊珍娜

摘 要：在小學語文教學中培養學生的創造性思維是素質教育的一個重點，也是提高小學語文課堂教學效果的一種有效方法，對提高學生的創新素質起著重要的作用，本文將在小學語文教學中改變教師的教學模式，開展特色教學，教法與學法，學生的心理健康狀況及興趣愛好，小學語文的學科優勢等方面著手去培養學生的創造性思維。

關鍵詞：小學語文 創新思維 教學模式

21世紀是一個注重創新的世紀，在激烈的社會競爭環境下，以知識經濟為主的創新型人才，得到市場的廣大需求，因此，一定要從小開始培養學生的創新思維，激發他們的興趣，成為新時代的創新型人才。

一、小學生在語文學習中缺乏創造性思維的原因

1.教師的權威思想過重

老師認為自己的權威不容逾越：教師的權威思想充分體現學校教育的權威，體現在教師對學生的過度控制和過度干預，以及學生的過度依賴和絕對服從老師，老師的權威定義是“教育”，教師與政府、社會和個人因素的微妙的影響，學生的心理和行為受教師的影響，使學生主動接受老師的思想和教育，對老師的安排完全順從，相信老師的話[1]。

2.課堂教學中依然沿用傳統的教學模式

傳統的課堂教學模式是一種以教師、書籍、課堂為中心的.教學模式。

是以教師占主導地位的教學方法，這種教學方式是教師通過口頭語言來傳授學生的知識體系，從自然，這只是單方面傳遞信息的一種方式，不能給學生直觀，感性體驗，給學生的感覺也往往也匆匆匆忙，沒有更好的記憶，聽，聽覺器官耗盡的時間越長，越少你記住它。

3.學生的基礎知識不扎實

學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前后連貫性。很多人認為：中國學生與同齡的美國孩子相比，基礎知識要扎實得多，只是創新能力差一些。但國際數學大師丘成桐說，“我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！”正在推行的新課程改革對基礎知識記憶、基本技能訓練有所淡化。不過，對這樣的改革，一些一線數學教師卻有不同觀點。幾位接受采訪的老師均認為，“雙基”扎實是中國的優勢，數學教育改革，“重視基礎”這一點絕不能荒廢。“學習數學沒有基礎，創造力是空中樓閣，數學感覺需要大量解題來培養。”

二、在小學語文教學中培養學生創造性思維策略

1.開展特色教學模式

開展啟發式教學：啟發式教學指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想[2]。

2.改變教法、開展創新型教學

作為教師，一定要有創新精神，在教學中、在班級管理上都需要創新，教師在傳授知識的過程中必須始終關注著學生的發展。如在教學一年級上冊的拼音“ai ei ui”時，某校一語文老師是這樣教學的，先板書課題，然后以復習與質疑相結合的方式導入。既而解釋復韻母的含義，課件出示男孩砍樹圖，讓學生說說觀察到了什么，師范讀復韻母ai，并且提醒學生仔細觀察老師看看發現了什么，學生會說“老師的嘴巴慢慢地變小了，”指名學生發音，師正音，小組跟老師讀。接下來就是給復韻母ai標調，同樣以提問的方式，問學生要給這兩個韻母戴帽子應該給誰戴，給學生思考的時間，然后老師課件出示標調歌來記住標調的規律，學習標調以后就是分別給復韻母的四聲調組詞，依舊是教師提出問題。半節課過去，學生都有些疲憊了，這時候，教師說看到同學們都累了，大家一起來做個拍手游戲。教師以提問的方式把問題拋給學生，把解決問題的主動權還給學生，調動了學生的學習主動性，給學生發言的機會，充分尊重學生了主體地位，而中途插入的拍手游戲，又增添了整個課堂的趣味性，使整節課不顯枯燥無味。

3.教與學結合，注重學法指導

學生的課堂學習過程是在教師指導下對知識的認識過程、讓學生參與教學過程，變被動學習為主動學習，重要的學習就是關于學習方法的學習。多年來，我們對如何調動學生學習的積極性，做了許多努力，但有時收效不大，究其原因有很多，其中學生因為不知如何學而導致的不愿學、不會學是一個非常重要的原因。一個學生，如果養成了良好的學習習慣，掌握了科學的學習方法，那么，他在學習的過程中，就會因經常獲得成功，而感受到成功的喜悅[3]。

在作文指導中，教師應做到下面幾點：第一、引導學生平時細心地觀察、體驗生活，體會“生活處處有作文”;第二、靈活地運用教材，以教師的指導為輔，以學生的學習、體悟為主;第三、讓學生學會獨立的作文與群體的交流比照，平時注意引導學生“用真心寫真文，用真情寫至文”，“要想打動讀者，先要感動自己”，誠摯地寫出“自己”的作文，獨立地向老師、同學甚至是其他讀者展示自己鮮明的個性作文;第四、引導學生勇于大聲地朗讀自己的作文。

參考文獻

[1]徐璐.教師制度性權威研究[D].北京：首都師范大學，2007.

[2]薛加良.淺談中小學生心理健康教育的途徑[J].學周刊，2014，

（16）：53.

[3]周志利.淺談小學語文教育的方法[J].學周刊2015.