音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析

黃素冰

【摘要】 ?音樂屬于陶冶情操的一門課程，和其它的科目相比在學前兒童教學中所占比重微乎其微，認為這門課的存在與否都對學生今后的發展不會產生影響。但是，隨著我國素質教育改革口號的提出，學前兒童音樂教學在學前兒童中也逐漸開始顯露頭角，其調節學生心理的作用也越來越重要。進行音樂游戲是從音樂課的課程標準作為出發點，并且將理論和時間相整合后提出的一套適合新時代下的教學方法。老師在小學音樂課堂上，要求要深刻領悟音樂課程的精神并且積極的學習新的音樂教育體系的概念，然后再結合實際教學的經驗，進行融合后運用到實際的教學實踐中，這樣做肯定會對小學生的音樂素養起到一定的積極作用。

【關鍵詞】 ?音樂游戲 小學音樂 課堂教學 策略分析

【中圖分類號】 ?G623.71?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-031-01

引言

小學生是祖國未來的希望，只有努力去多方面的培養學前兒童生的興趣愛好，才可以使小學生的未來變得多姿多彩。隨著新課改的不斷實施與發展，當今學校以及教師對學生的綜合素養越來越重視，僅僅依靠傳統的教學方式難以激發學生的音樂學習興趣。在音樂教學中開展音樂游戲現如今課堂教學中提出的一種新的體系，它不僅可以讓學生學到知識，還可以為課堂增添趣味性，真正體現了寓教于樂，讓學生在學習中玩，在玩中學習。本文分析了音樂游戲在小學音樂課堂中教學的有效實施方法。小學音樂教師在進行小學音樂教學的過程中，要深刻感受到音樂教學給音樂課堂帶來的積極作用，結合自身班級的條件選擇適合學生學習的方法，培養學生的綜合素養。

一、音樂游戲應用在音樂教學中的作用

1.激發學生的學習興趣

隨著教育事業的不斷發展與實施，當今社會越來越注重學生的綜合能力，傳統的小學音樂學習中大部分音樂教師通常把讓學生理解教材中的音樂知識，要求學生理解課本中的知識點，這種教學方式不僅不能提升學生的音樂素養，還會讓學生喪失對音樂學習的興趣。音樂游戲這種教學方式在小學音樂課堂的應用能夠讓學生在游戲中感受音樂的魅力，激發學生的音樂興趣，逐漸提升自身的音樂素養。

2.提升學生的音樂素養

在小學音樂教學中進行音樂游戲的教學方式，能夠通過課本知識與音樂游戲相結合的方式，讓學生在游戲中理解教材中的音樂內容，學生也能充分的感受音樂的魅力，理解音樂課本中的專業術語，逐步提升學生的音樂能力以及音樂素養。

二、音樂游戲在小學音樂課堂上的運用

1.奧爾夫教學法在小學音樂教學中的應用

遵循“奧爾夫教學”的首要原則——一切以兒童為出發點，教師搜集學生感興趣的事物，關聯音樂知識點，在課堂的教學上，吸引孩子的注意力，增加孩子們對音樂的興趣。比如，現在的小學生都比較喜歡迪斯尼的一個音樂動畫電影——《冰雪奇緣》，老師們可以在課堂上，以多媒體的形式，放映給孩子們看一些音樂片段，通過對音樂片段里面音樂的知識點及特點的展示，加上老師在旁做一些引導性的解說，孩子們一定會被熟悉的音樂畫面吸引，然后更加深刻的了解到音樂所要表達的情感，掌握的知識的同時，也知道如何利用音樂、歌唱來表達自己的情感，這正符合了“奧爾夫教學”的宗旨——提升人類表達情感的本能。

2.在小學音樂課堂上歌唱教學創設教學情境

在小學音樂的教學過程中，老師要充分利用課堂上的多媒體設備，為學生營造出適合歌唱教學的情境來激發學生在音樂課堂上的積極性，使學生能夠發揮出自己的主觀能動性去進行歌唱練習。老師在學前兒童音樂的課堂上使用情境教學的方法來教授歌唱，為學生營造出輕松、愉快的課堂氛圍的同時也增加了學生對于音樂了解，感受了音樂的魅力。

在課堂上老師可以運用多媒體做成課堂課件，在課件中插入圖片、視頻、音效等來調動學生的多種感官來感受音樂的魅力。另外，老師可以使用音樂游戲的當時來豐富教學方法。音樂游戲不僅可以豐富課堂，還可以開闊學前兒童的眼界，讓學生發自內人的對音樂感興趣，讓學生主動的參與到音樂的魅力世界中去，在音樂的魅力中開發學生對于音樂潛力。音樂游戲是學生透過窗戶看世界的眼睛，可以更好的發揮學生在游戲中的主觀能動性。

例如：迪士尼動畫籌集了巨資拍攝的《冰雪奇緣》這部電影受到廣大小朋友的喜愛，其中的片頭曲《Let ?it ?go》風靡一時，在各個學校中進行傳唱。老師可以讓學生們自己進行角色模仿，通過情景再現的方式幫助學生去理解，這樣既加快了學生對于音樂知識的理解，還提高了課堂效率。所以老師可以將音樂課本上的小故事加以改編，變得更加通俗易懂，然后對小故事進行演繹，然后再小故事中加入音樂元素，這樣可以使學前兒童身臨其境，對這節音樂的課程記憶深刻。

3.提升語言，展現魅力

“音樂”就好像是一片無邊無際的大海，需要老師在進行語言的整理后用最簡潔、明了、易懂的語言進行講述。用感染力很強的音樂表演來激發起學生學習音樂的熱情，從而感悟音樂的魅力，產生共鳴。音樂活動中教師的語言要精練、富有啟發性、激勵性，才能更好地促進活動的有效開展。老師在進行講課的時候要具有針對性，不要長篇大論，也不要重復講解。同時，老師還要給學生充足的時間自己去進行體會，讓學生成為課堂的主體。

結束語

總而言之，在小學音樂課堂中應用音樂游戲進行教學能夠讓學生在游戲中學習到音樂知識，感受音樂知識的魅力。通過進行游戲能夠激發學生的學習興趣，全面積極地投入到小學音樂的學習當中，逐步提升學生的音樂素養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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