網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策研究

杜久德

摘 要：隨著現(xiàn)在時代的不斷進(jìn)步和新課改的不斷深入，各個地區(qū)的學(xué)校對于學(xué)生德育工作的開展越來越重視，尤其是目前小學(xué)班主任的德育工作，在開展程度上要難于其他的階段，因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代對于信息傳播的速度也是越來越快，所以很多小學(xué)班主任在開展德育工作時也是面臨著許多的問題，本文就這些問題展開一些探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 小學(xué)班主任 德育工作 對策研究

現(xiàn)在我們所處的這個時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)是高度的發(fā)達(dá)了，一些信息的傳播速度也是越來越快，同時一些不良的信息在人群中的傳播速度也是越來越快，這對于目前正處于思想尚未成熟階段的小學(xué)生來說，充滿著極大的誘惑，小學(xué)生的價值觀和分辨是非的能力尚未完全的成熟，所以對于一些信息一些問題，在區(qū)分的時候比較容易做出錯誤的判斷，從而受到不良的誘惑，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，面對網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息，小學(xué)生通常會被深深地迷惑住，所以開展小學(xué)上的德育工作要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的困難于其他階段的學(xué)生，所以小學(xué)班主任應(yīng)該勇于探索和創(chuàng)新，找到最適合學(xué)生的德育工作方法。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

1.網(wǎng)絡(luò)信息的影響

小學(xué)生這個年齡階段，缺乏判斷事物好壞的能力，對于一切新鮮的事物都有著想去嘗試一下的想法，并且對于周圍人的做法非常容易的就去模仿，所以這就容易導(dǎo)致小學(xué)生誤入歧途，這也正是開展小學(xué)生德育工作的原因。在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的時代，小學(xué)生接觸外界信息的機會也是越來越大，同時對于那些不良信息，小學(xué)生接觸的概率也是大于從前，而小學(xué)生又缺乏明辨是非的能力，所以很容易就被誤導(dǎo)，這也這正是現(xiàn)在小學(xué)班主任開展德育工作的難點之一，網(wǎng)絡(luò)信息太過于龐大，防不勝防，學(xué)生容易被誤導(dǎo)。[2]

2.缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度

現(xiàn)在這個時期，屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時期，雖然我們的國家在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)剛一興起時，就建立相關(guān)的法律，對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行制約，但是由于網(wǎng)絡(luò)上的信息太過于龐大和冗雜，我國制定的法律還是不能夠很好地為未成年營造一個相對于干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無法阻擋一些非常厲害的互聯(lián)網(wǎng)病毒的傳播，所以未成年人接觸不良信息的概率還是比較大，而且由于未成年人對于網(wǎng)絡(luò)上這些不良游戲不良的信息的抵制能力較差，所以非常容易受到誘惑，所以網(wǎng)絡(luò)管理制度建立的不夠完善，對于現(xiàn)在小學(xué)生班主任開展德育工作帶來了一定的難度。

3.德育形式的單一性

對于現(xiàn)在已經(jīng)多元化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生受到的誘惑已經(jīng)多于從前了，所以德育工作的開展也是有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求了，所以教師在開展德育工作時，所付出的努力和所采用的方法也要比從前更加的多更加的新穎了，但是很多的教師還沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)對于德育工作開展所帶來的巨大阻力，不能夠清楚地認(rèn)識到這種巨大的消極影響，所以開展德育工作時對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的預(yù)防工作做得不夠到位，只是一味的要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)卻沒有給出具體的方法和策略，這就導(dǎo)致學(xué)生對于教師的方法越來越厭惡，所以網(wǎng)絡(luò)信息帶來的負(fù)面影響越來越大，所以目前很多教師對于德育工作的開展還是不夠認(rèn)真很多的地方都沒有做到位，導(dǎo)致德育工作的形式太過于單一，自然學(xué)生的配合程度也就不高。

二、網(wǎng)絡(luò)時代德育工作問題的解決對策

1.幫助學(xué)生篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的時代，小學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的一個關(guān)鍵問題就輸不知道如何去選擇去把控最適合自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這也就導(dǎo)致他們誤入歧途，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，所以小學(xué)班主任在開展德育工作時一個關(guān)鍵的地方就是要對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行把控，為學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源提升自我，同時學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行效仿和學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更好地利用到網(wǎng)絡(luò)上的資源。

2.2提升小學(xué)生的道德判斷能力

小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)時受到誘惑時不能進(jìn)行正確判斷的一個主要的原因就是缺乏道德判斷能力，而德育工作的一個重點就是對學(xué)生德的教育，這個教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德觀和判斷是非的能力，這樣可以幫助學(xué)生在受到網(wǎng)絡(luò)誘惑時進(jìn)行正確的判斷，從而在側(cè)面實現(xiàn)德育工作良好的效果。

2.3建立班級網(wǎng)站幫助學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)

很多的學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)上大量信息的同時對于這些不良信息的抵制力較低的原因就是很多的學(xué)生不知道如何去分辨信息的好壞，這就容易導(dǎo)致他們判斷失誤，這就需要班主任和家長進(jìn)行一定的引導(dǎo)，所以班主任可以在網(wǎng)上建立一個班級內(nèi)部的網(wǎng)站或者QQ群微信群等，在里面分享一些好的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣可以讓學(xué)生更好地借助大人的力量去利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，省去了他們自己分辨好壞的時間，同時也可以利用到這個網(wǎng)絡(luò)資源。[3]

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代的到來對我們的生活既帶來了好處也帶來了壞處，最重要的就是我們?nèi)绾稳シ直孢@些信息。對于小學(xué)班主任的德育工作來說，網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對于他們的工作確實帶來了一定的難度，同時班主任也可以好好地利用這個網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到更好的教育效果，所以班主任對于德育工作的開展還要進(jìn)行不斷地研究和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]孫晉合.淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作.中國校外教育.2019-10-21.

[2]趙衛(wèi)華.談小學(xué)班主任開展德育工作的途徑.中國校外教育.2019-10-21.

[3]潘新意.小學(xué)班主任德育教育中如何有效實施激勵策略.課程教育研究.2019-10-11.