淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育

劉黎明

摘 要：隨著新課改的推進，小學(xué)語文的教學(xué)中關(guān)于德育教育受到了人們的關(guān)注。小學(xué)的階段對小學(xué)生來說有著至關(guān)重要的作用，而思想品德的教育就是重心之一，如果想讓同學(xué)們將人生的第一步走好，那么關(guān)鍵就在于是否擁有良好的思想品德。小學(xué)語文的教學(xué)作為小學(xué)學(xué)習(xí)中的重點科目，將德育教育落實就是小學(xué)語文老師的工作。本文對于小學(xué)語文的教學(xué)中如何落實德育教育進行談?wù)摚Ｍ麑πW(xué)語文老師今后的工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 德育教育

思想品德的教育的落實需要老師首先明確品德教育的目標(biāo)與性質(zhì)，之后對同學(xué)們進行有規(guī)劃、有目標(biāo)的指導(dǎo)，并且在教學(xué)的過程里認真去執(zhí)行。陶行知是我們國家著名的教育學(xué)家，陶先生曾經(jīng)說過“生活就是教育，社會就是學(xué)校”，因此在學(xué)校的階段，應(yīng)該讓同學(xué)們的生活變成他們成長過程中的必修課。在實際的教學(xué)中，落實德育的教育，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成好的習(xí)慣，樹立正確的價值觀。[1]

一、從實際的生活中展開德育教育

在小學(xué)語文的教學(xué)中，我們應(yīng)該將教學(xué)的內(nèi)容和實際的生活進行結(jié)合，從實際生活出發(fā)展開教學(xué)。此種教學(xué)的形式不僅能有效的提升同學(xué)們對語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的了解、并且靈活運用，更能方便地去落實德育教育。與實際生活相結(jié)合的教學(xué)能讓同學(xué)們在生活中去了解語文，從而使學(xué)生對語文充滿更加飽滿的情感體驗，這對德育教育的落實來說非常重要的。德育教育并非是簡單的進行說教教育，只有讓同學(xué)們在情感上進行接收，這才是有效的德育教育。因此要在實際的生活中讓同學(xué)們學(xué)會感悟。同時，結(jié)合生活中的實例，一方面將語文的教學(xué)中進行滲透，另外一方面老師要引導(dǎo)同學(xué)們感受生活中具有的德育思想，從而使同學(xué)們更容易去接受德育。因此，語文老師要觀察同學(xué)們生活中的狀態(tài)，合理的運用同學(xué)們實際生活進行德育教育的開展，老師對同學(xué)們越認真，德育教育的效果就會越明顯。杜威曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果脫離了社會生活，學(xué)校就會因此不含有德育目標(biāo)，這樣也就沒有目的。”讓同學(xué)們走出課堂，去參加社會實踐就顯得非常的重要，同學(xué)們對社會進行接觸與了解，在實踐的過程中去體味人生。例如，在實際的教學(xué)中，老師可以把教學(xué)和生活結(jié)合起來，組織同學(xué)們展開“對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗進行了解”的活動。通過查找的資料，之后與同學(xué)們進行交流，通過視頻的形式把家鄉(xiāng)中的風(fēng)俗進行展示，在實踐中同學(xué)們對自己的家鄉(xiāng)更加地了解，從而對同學(xué)們的家鄉(xiāng)情懷進行了培養(yǎng)。[2]

二、注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)的階段同學(xué)們處于喜歡用眼睛去觀看世界，用心靈去感悟生活，用語言來發(fā)表看法，因此小學(xué)的語文老師要引導(dǎo)同學(xué)們在體驗中去獲得知識。這樣的教學(xué)方法不僅能能提升語文課堂中的教學(xué)效率，讓同學(xué)們對知識更好地進行掌握，并且對同學(xué)們思維能力方面是非常有利的，使同學(xué)們更好地對自己進行了解，對這個世界進行了解，這就是在無形之中進行德育教育。老師要對自己的專業(yè)知識不斷地進行豐富，提升老師自身的業(yè)務(wù)能力，深入地對同學(xué)們的需要進行了解，找到一個最為合適的教學(xué)方式進行知識的傳授。這些知識不只是課本里同學(xué)們必須掌握的基本知識，而是一種有效能夠提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法，能夠主動地去認識社會，并且去融入社會的一種實踐能力。

三、德育教育的展開要調(diào)動家長們的力量

小學(xué)語文的教學(xué)中，老師要與家長進行溝通以及合作。只有家庭和學(xué)校合作德育教育才能夠更好地展開。在德育教育中，學(xué)生才是德育教育里的主體，老師作為德育教育里的引導(dǎo)者與開發(fā)者，家長在這個過程中起到幫助與支持的作用，只有家長和學(xué)校的共同努力之下，同學(xué)們在思想水平方面才能夠真正得到提高。現(xiàn)代的社會是一個充滿多元化的社會，同學(xué)們不止會受到學(xué)校的教育。社會上的各種事物，網(wǎng)絡(luò)上面各種的信息都能對同學(xué)們產(chǎn)生影響，而且上面的信息都是處于不可控的。老師在學(xué)校進行德育教育的時候，可以引導(dǎo)同學(xué)們有正確的對錯的觀念，引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的是非觀念。更加重要的原因是，只有家長和學(xué)校共同對同學(xué)們進行引導(dǎo)，同學(xué)們才能做到真正的建立起價值觀以及人生觀。因此。老師在進行德育工作的前提下，還要及時與家長進行溝通與交流。老師能通過家長會以及建立家長委員會等方式增加與家長們的聯(lián)系，從而使家長同學(xué)校之間有著統(tǒng)一的思想，對德育工作的順利開展共同努力。

結(jié)語

在小學(xué)的語文教學(xué)里展開德育教育已經(jīng)成為非常重要的環(huán)節(jié)，這就要求每一位語文老師必須認真對待德育教育。老師在每次的授課中，既讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到了知識，同時也使能力得到鍛煉，從而讓同學(xué)們得到全方面地發(fā)展。如今的社會已經(jīng)不只是注重知識，更加注重的是同學(xué)們的個人品德。因此，從這一個方面來說，教學(xué)中必須要對德育教育進行重視。希望每一位語文老師都能夠提高自身素質(zhì)，注重品德修養(yǎng)，總結(jié)出來一個適合同學(xué)們的德育方面的教學(xué)方法。

參考文獻

[1]張玉霞.關(guān)于“1+1”雙主共進式家校德育合作的策略[J].教育革新，2017（12）.

[2]牛生智.加強小學(xué)語文教育，發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能[J].學(xué)周刊，2017（13）.