打造快樂體育課堂

劉行

摘 要：隨著新課程改革不斷進行，傳統的教學模式需要跟隨時代腳步改革創新。小學體育課堂出現了游戲化教學的新模式，有利用激發學生興趣，促進學生競爭意識，在游戲化過程中鍛煉身體素質，提升綜合能力，得到健康成長。

關鍵詞：小學體育 興趣 游戲化

體育鍛煉對學生身心健康都有積極影響，但小學學生體育活動意識不強，需要教師耐心引導，精心組織。打造快樂課堂是新型教學的方向，學生可以在快樂中得到鍛煉，獲得成長。體育課堂游戲化教學契合了打造快樂課堂的理念，為體育教學提供了新的方向和思路，通過運動項目游戲化增加體育趣味性，提高學生積極性，使學生在體育游戲過程中增強體質，獲得體育技能。下面是我對小學體育課堂游戲化教學的一些看法。

一、小學體育課堂游戲化教學的功用

1.提升學生認知能力

小學學生對新事物接受愿望強，在體育活動總增加故事內容，營造文化氛圍，可以開闊學生視野，增加認知能力。比如跑步練習時可以開展《獅子，斑馬》的游戲，組織學生圍成圈，相鄰兩人留出間隙，隨機指定兩人為獅子斑馬，設定在斑馬跑兩圈，獅子未抓到斑馬，斑馬獲勝。這個游戲可以讓學生了解草原的狩獵情況，認識動物世界的法則，開闊視野。

2.引導學生樹立正確價值觀念

學生體育活動過程中身心都會受到很大影響，游戲過程中教師給予學生恰當的引導，會促使學生形成良好的價值觀念。比如組織游戲《老鷹抓小雞》，可以讓學生通過母雞媽媽與老鷹的搏斗中學到不畏邪惡、勇于斗爭的精神。游戲蘊含的意義需要教師去解讀，這樣學生才能快速接受，有于學生學習優秀的品質，形成良好的價值觀念。

3.鍛煉學生團結協作能力

在對學生的體育教學中，群體游戲項目可以讓學生共同參與，相互配合，達成良好的鍛煉效果，并且鍛煉學生的團結協作能力。比如游戲《摸石頭過河》，在規定30米跑道內用礦泉水瓶設置障礙，學生分為兩人一組，一個學生戴著眼罩前進，另外一個學生負責指揮，比賽過程不能碰倒用時最少到達終點的一組獲勝。在比賽過程中，學生需要聽從隊友的指揮，對看不到的瓶子進行規避，既鍛煉了自己控制身體的能力和協調性，也培養了學生合作共贏的能力，提升團隊合作意識。

二、體育課堂游戲內容的要求

1.游戲內容符合學生年齡特點

小學學生存在活潑好動、自由無約束的特性，競爭意識強烈，集體榮譽感強，不愿意因為自己的原因而給別人造成不好影響，除了針對這些心理特點，我們還應選擇游戲內容簡單、小學學生能力勝任的游戲，游戲本身需要讓學生可以很快地熟悉游戲規則，進入游戲節奏。游戲的內容也應富有競爭性，激發學生的競爭意識，讓學生主動的努力鍛煉。

2.游戲內容與教學目標相結合

體育課堂上組織的游戲內容要與教學目標相結合，從而增強學生體質和運動技能，達到教學目的。教師要針對教學內容，安排有益于教育的體育游戲。比如在進行慢跑訓練的時候，教師組織《校園定向》，學生需要按順序在每個點打卡簽到才能完成跑步項目。這樣既鍛煉了學生尋求最佳路線的能力，也在打卡簽到過程中一直奔跑，達到慢跑訓練的目的。

3.游戲內容應富有趣味性

小學學生活力十足，精力充沛，在有興趣指引的情況下會積極參與活動，更容易達到活動本身蘊含的教學目的。在進行體育游戲時，我們需要增加游戲的趣味性，以達到促使學生參與的目的。比如在進行乒乓球運動時，進行邊行進邊用球拍顛球的小比賽;在籃球練習中進行投籃小比賽。這些小項目可以激發學生的運動熱情，增加對此類項目的喜愛，從而更積極地進行鍛煉。

三、開展游戲化課堂的經驗總結

1.競爭意識激發學生動力

課堂上教師需要負責整個班的學生，需要對學生進行號召和引導，考慮到一些體育項目本身的單一性，調動學生的競爭意識可以激發學生動力，開展多樣化的體育游戲，并使學生在參與過程中全力以赴，達到訓練的目的。小學學生的競爭意識很強，而體育本身就是競技項目，教師需要對學生的競爭意識進行正向引導，鼓勵學生良性競爭，這樣會使體育課堂充滿激情，有利于達成教學目標。

2.組織合理，嚴明紀律

小學學生自我約束能力差，容易散漫不服從安排，容易造成課堂秩序混亂，從而影響安全和訓練成果。教師在課堂進行游戲化教學時，應提前規劃好游戲流程，明確游戲規則，提醒好游戲的注意事項，把握游戲時間和運動量，對學生的站位和參與順序提前安排。教師還應對課堂和游戲中禁止出現的行為作出要求，一旦有人出現應及時指出并批評，樹立良好的課堂紀律，才能使課堂高效有序地進行下去。小學學生年齡小、自律性差，使原本狀況多變的游戲化課堂更不容易控制，教師在進行此類教學中必須要提前做好規劃，合理組織，用明確的紀律進行約束。

3.把牢底線，做好安全預防

小學學生自我保護意識差，自我保護能力弱，很容易在游戲過程出現事故，造成受傷。作為教師我們應從思想上嚴加重視，在游戲環節上做好充分準備，在組織上做到嚴密有序，對游戲中可能出現危險的環節做好預防。首先在上課前應做好安全教育，對學生的心理打好預防針，重視自身的安全問題。教師在游戲過程中也應提高警惕，關注好學生們的行為。游戲使用是的設施要安全，場地要開闊，一旦發現異常應立即終止游戲。另外，應把握好學生的運動狀態，防止出現學生疲勞不自知造成的疲勞意外損傷。總之，安全是一切的前提，教師應提高重視，做好預防，保證學生們的運動安全。

結語

體育課堂的游戲化教學深受學生歡迎，又可以很好地完成教學目標，達成鍛煉的目的，是優點很多的教學方式。但是游戲化教學方式也有很多不成熟的地方，需要教師加深對教材的理解，制定出更多更好安全便捷的游戲內容，利用游戲的趣味充分激發學生的運動興趣和競爭意識，深化游戲化教學的優點，利用此種模式更好地完成教學目標，促進學生成長。

參考文獻

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