中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的幾點建議

王寧

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國對計算機技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)屬于教學(xué)的實踐過程，它有著準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)用技能。實訓(xùn)課教學(xué)對于中職學(xué)生的特征和實際狀況采取教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)到計算技能，提高學(xué)生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：中職 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 實訓(xùn)教學(xué)

引言

現(xiàn)階段，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》早已在眾多中職學(xué)校中開展，這也逐步成各學(xué)校展開探索的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)模式下的計算機教學(xué)很難契合學(xué)生認(rèn)知和興趣特點，教師必須秉持“以生為主”的理念并結(jié)合職業(yè)教育相關(guān)要求探索新型化的教學(xué)模式，強化學(xué)生技能素養(yǎng)。

一、中等職業(yè)學(xué)校“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”實訓(xùn)現(xiàn)狀

1.學(xué)生的積極性差

由于中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生綜合素質(zhì)較低并且沒有十分強烈的主動學(xué)習(xí)欲望，在課堂紀(jì)律方面和自律方面能力較差，并且普遍存在一定的逆反心理，這便造成了雖然學(xué)生提供了足夠的實踐和設(shè)備以供學(xué)生們進行練習(xí)，但許多學(xué)生在練習(xí)的時間中進行與計算機訓(xùn)練無關(guān)的操作。此外，教師也不能很好地在實訓(xùn)課程當(dāng)中維護課堂紀(jì)律，如此一來所謂的計算機實訓(xùn)其實根本沒有起到應(yīng)該有的作用，學(xué)生的主體作用沒有得到體現(xiàn)。

2.課程內(nèi)容相對滯后

當(dāng)前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)相應(yīng)教材存有一定滯后性，教材選取和講解上并未設(shè)置相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，不同專業(yè)對于操作技能有著不同要求。同時教材種類也是千差萬別，部分教材僅是對大學(xué)教材進行了簡化或者直接翻版，很多內(nèi)容呈現(xiàn)出陳舊性。此外，課程體系過分重視知識體系，因此很難契合中職生的認(rèn)知能力，導(dǎo)致學(xué)生對于課程教學(xué)產(chǎn)生抵觸。最后，部分教材內(nèi)容未能緊跟經(jīng)濟發(fā)展，使得學(xué)生無法做到學(xué)以致用。

3.學(xué)校紀(jì)律要求松懈，無法正常開展實訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

中職學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性和主動性，課堂紀(jì)律和約束能力差，存在著學(xué)生厭學(xué)的情況，導(dǎo)致學(xué)校開展實訓(xùn)課時，供學(xué)生上機實訓(xùn)，但學(xué)生實訓(xùn)時，做著上網(wǎng)玩游戲，聊天等一系列和實訓(xùn)無關(guān)的事情。教師在上機輔導(dǎo)時，經(jīng)常不能兼顧到所有同學(xué)，紀(jì)律管理不到位。從而導(dǎo)致實訓(xùn)起不到應(yīng)有的作用，教師和學(xué)生的地位也無法凸顯。對于學(xué)生從事辦公室計算機應(yīng)用工作的需求，計算機實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)在計算機房進行，具備模擬工作環(huán)境的要求。

4.教學(xué)形式單一枯燥

在中職計算機課堂教學(xué)過程中，教師為了能夠及時地完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，通常會采用對著PPT傳授知識點的教學(xué)方法，甚至直接把PPT拷貝給學(xué)生由學(xué)生自行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)盡管可以完成教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)生的積極性和興趣并沒有調(diào)動起來，也缺少師生之間的互相交流溝通，教學(xué)效果非常不理想。

二、中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的實訓(xùn)教學(xué)策略

1.合理安排講授時間和實訓(xùn)時間

通常，基于計算機的類教學(xué)都是用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。但是，有些教師“重理論、輕實踐”，沒有給學(xué)生留下足夠的實訓(xùn)時間。比如，在教學(xué)Excel公式與函數(shù)的內(nèi)容時，有的教師會一股腦兒把所有的知識全部講完之后，再考慮留出時間讓學(xué)生進行練習(xí)。這樣就會造成知識講得太多，學(xué)生無法全部吸收，實訓(xùn)效率十分低下。再有就是理論教學(xué)占用大量教學(xué)時間，致使學(xué)生沒有足夠的時間進行練習(xí)。與其這么講，不如講一個知識點，留一點時間讓學(xué)生練習(xí)，熟練之后再接著講下一個知識點，這些都由教師把握教學(xué)進度。所以教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地安排自己授課的時間和留給學(xué)生的實訓(xùn)的時間，理論知識固然很重要，但是實訓(xùn)課也是必不可少的。

2.選擇正確的實訓(xùn)方法

通過正確的實訓(xùn)方法來提高實訓(xùn)課程教學(xué)效率，正確認(rèn)識實踐教學(xué)，計算機實踐教學(xué)的目的是使建筑實際操作把學(xué)到的知識付諸在實際上，它也是課堂教學(xué)的補充。計算機實踐教學(xué)，在掌握計算機原理和培養(yǎng)學(xué)生使用計算機解決專業(yè)能力問題上，均占有著重要位置，實踐課程中可發(fā)現(xiàn)，它有利于快速解決問題，計算機課理論教學(xué)過程，僅通過理論講解貫穿課堂，無法達到理想的教學(xué)效果，可使用實踐課程讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，教學(xué)效果超出想象，讓學(xué)生加強理解理論知識。根據(jù)知識內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，開展對應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)，當(dāng)完成任務(wù)后再進行下一步階段的教學(xué)任務(wù)，從而完成教學(xué)總目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容需要避免無聊，枯燥，單一，在實踐中教師需要在課前根據(jù)學(xué)生掌握的技術(shù)準(zhǔn)備好課程案例，學(xué)生根據(jù)案例進行操作，盡量讓學(xué)生在當(dāng)中處于忙碌狀態(tài)，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進行講解，方可達到更好的教學(xué)效果。計算機實訓(xùn)方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征，實靈活調(diào)整實訓(xùn)內(nèi)容。

3.強化上機實訓(xùn)操練

教師需要從實訓(xùn)程序、操作步驟、合作方式等方面出發(fā)做到認(rèn)真設(shè)計，并根據(jù)指導(dǎo)書展開教學(xué)訓(xùn)練。此外，教師還應(yīng)針對部分操作難點進行提問，從而明確學(xué)生的疑惑，并把握他們實際的操作情況。最后，上機作業(yè)不可或缺，教師應(yīng)要求學(xué)生及時、認(rèn)真完成并上交。當(dāng)然實訓(xùn)操練時教師也應(yīng)做到適當(dāng)放手，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生針對部分操作問題展開深入研究，從而提升其創(chuàng)造性，對他們的實訓(xùn)能力進行強化。

4.掌握課堂氛圍力求師生互動

在實訓(xùn)課堂匯總時，我發(fā)現(xiàn)許多教師只是一味地進行講解，很少對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查，又或者讓學(xué)生示范等方式與學(xué)生互動。學(xué)生沒有壓力自然沒動力。如果教師只是盲目教學(xué)而沒有與學(xué)生互動，那么哪怕再強調(diào)知識有多重要，有些學(xué)生依然無法集中注意力。因為他們知道反正教師不來檢查。這時，有些學(xué)生會玩手機甚至睡覺。因此，當(dāng)學(xué)生實訓(xùn)時，教師需要去檢查學(xué)生是否在學(xué)習(xí)，要親自檢查從而適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加壓力。檢查完成后，教師還可以安排學(xué)生演示操作。對于操作起來沒問題的，提出表揚并加分，樹立榜樣并營造積極的課堂氛圍。爭取每節(jié)課都需要學(xué)生交作業(yè)，時不時還要敦促學(xué)生進行操作。當(dāng)然，表現(xiàn)良好的學(xué)生在平時分?jǐn)?shù)中的適當(dāng)加分也非常重要，逐漸形成了良好的課堂氣氛，每個人都有所進步。

5.融合多學(xué)科，適當(dāng)取舍實訓(xùn)內(nèi)容

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠掌握計算機技能和知識，但教材涉及范圍廣，授課時間少，需要進行適當(dāng)取舍。并且要按照學(xué)生專業(yè)的特征，融合多學(xué)科教學(xué)，制定對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。針對學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)時，應(yīng)有側(cè)重點的使用Office，通過案例教學(xué)法讓學(xué)生使用表格來處理專業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計狀況，Word可制作表格和相關(guān)文件等，使用PPT來進行演示。

綜上所述，當(dāng)今的信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，更新迭代更是以周作為單位時間段，只要讓學(xué)生真正掌握計算機中的核心技術(shù)和思維方式，才可以在將來的社會中立于不敗之地。為此，我們教師要抓好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的實訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合能力。

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