初中物理實驗教學中小組合作學習的研究

王戰輝

摘? 要：物理是一門比較注重觀察與實驗的課程，而對于物理的實驗課程是物理學科的魅力，在物理教學中發揮著極大的作用。如果在物理實驗中以小組形式進行實驗，不僅能夠使實驗快速完成，還可以訓練學生之間的合作精神，讓學生感到小組學習的好處。

關鍵詞：初中物理;小組合作;提高效率

由于現在新課改的實行，需要不斷地創新教學理念，以小組形式去學習可以發揮學生的主觀能動性，積極主動地投入到學習中，不斷地激發出學生對于物理實驗的興趣，教室在教學過程中需要以學生為主，把學生興趣融入到學習中。因此，教師在上物理實驗課時，開展以小組學習的形式在實驗過程中來進行探討，最終得出更全面的結論。本文描述了在初中物理實驗教學中開展小組形式學習的幾點建議：

1.初中物理實驗教學以小組合作學習的現狀

1.1以小組形式進行實驗可能不會顧及每位同學

在目前的物理實驗中開展以小組形式學習，小組內學習相當于一個幫扶小組，正常情況下，每一組都有學習好和學習差的學生，但如果結合在一起，學習好的學生會帶動學生學習，給那些學習差的學生講解他們不懂的地方，但這個過程中只是鍛煉了那些學習好的學生，增強了自己的語言組織能力以及思維邏輯能力，不斷地提升自己，而那些學習較差的學生并不會得到真正的提高，也許還有的學習差的學生，可能不會很主動地表達出自己的想法或者是自己不會的問題，所以現在的以小組形式開展學習并不會很有效地估計到每一位學生。

1.2受到學校條件的限制

現在隨著學校的人數逐漸增多，實驗器材的數量也有限，不能滿足每一位學生的要求，在實驗的過程中，只有很少一部分學生能做實驗，也有很多學生感覺小組內人太多自己就不想去，然后就錯過了親自實驗的機會，從而沒有起到小組實驗的有效性。

2.初中物理實驗教學中以小組形式學習的建議

在初中的物理實驗教學中，開展以小組形式合作學習雖然看起來人多好辦事，但是真正實行起來，學生沒有真正的合作，在實驗的過程中，只有學習好的學生對其他人講解，其他組員也不一定理解，非但浪費了寶貴的實驗課程，而且整體降低了學習效率，因此物理教師應該對這種現狀采取一些措施，能夠將以小組形式真正發揮到作用。

2.1以學生為主，全員都參入其中

在初中的物理實驗教學中，教師應該充分認識到學生在學習中的主體地位，在教學過程中不斷地培養學生自主探究以及合作學習的能力，而且能讓每一位學生都能參與到實驗的互動和探討中。第一，要先對學生進行合理恰當地分組，能夠真正落實到實驗中，需要按照學生的實際情況以及各種因素，例如，學生的性格特征，學習成績，以及思考問題的方式，和動手能力等因素相互結合起來考慮，讓每位學生互補，都能發揮自己的特長，從而更好地相互幫助，每位學生都能集思廣益，增強自己與其他組員的交流和探討。例如，在進行"用天平測量物體的質量"相關實驗時，教師先讓學生熟悉一下實驗器材，讓學生了解天平的構造，原理以及各個零件等，并且正確引導學生進行實驗的操作，讓每組的學生都可以親自去嘗試調節并測量的過程，營造出一種積極的學習氛圍，然后也可以在不同的小組之間進行交流，說出自己實驗的結果以及過程，更少地減少實驗中的失誤，提高教學效率。

2.2靈活地合作，獲取更好的效果

在初中物理實驗教學中，學生應該對其熟練掌握，教師也可以采用多元化的教學方式，在具體的教學過程中根據實際情況對學生進行合理的分組，靈活地調整每組的人員，在之前給學生先講解并展示一個例子，在這過程中，學生可能產生一些疑惑，然而他們對實驗產生了很大的欲望，想給自己的問題找出答案，然后學生就會積極地投入實驗中。例如，在進行"磁生電"實驗的過程中，因為這節的知識可能有點抽象，學生不能很深刻的理解，在教師給學生演示了一遍之后，學生仍然沒有理解，此時，可以將教師的演示形式轉化為學生以小組形式實驗的形式，讓學生親自去體驗，在此過程中，學生通過一系列的討論，分析以及猜想的過程，并且結合親自動手的方式完成實驗，不斷地鍛煉學生的抽象思維，讓學生對物理實驗產生興趣，提高學習效率。

2.3加強對小組學習的指導

經過教師的指導就有可能有效地合作學習，教師對小組合作學習的指導包括一下方面：第一，教師需要對學生進行合作技巧方面的指導，如果學生在合作的過程中沒有技巧，可能小組內的合作學習無法順利地完成，因此，教師需要根據學生們的身心發展的規律，對學生指導一些合作的技巧和方法，例如合作分配的角色以及合作分配的任務等安排，讓學生可以在組內相互討論，互相學習，共同進步，更重要的是如何調節實驗中小組內可能引起的分歧等;其次，教師需要對小組內遇到的問題進行指導，給學生提供一個正確的思考方向，教師可以在小組討論的過程中發現哪個組有問題或有分歧，教師給予一定的指導，可以及時地幫助學生解決困難。

參考文獻

[1]? 徐騰.初中物理實驗教學中小組互助合作學習的實踐與研究[J].教育界：綜合教育研究（上），2016，0（9）.

[2]? 耿正慶.初中物理實驗教學中的小組合作學習研究[J].數理化學習（教育理論），2018，（10）：61-62.