在化學教學中實施差異化教學的重要性

馮華瑞

摘? 要：進入高中階段，化學學科內容豐富且復雜，開展難度大，是傳統的難點科目之一，在高中化學中實現差異化教學，針對學生存在差異的優勢和缺點，能夠充分發揮學生的優勢，彌補學習劣勢，提升學生化學學習效率?；瘜W學科包含大量的知識內容，讓學生在特殊的范圍內充分學習，有利于高中化學教育的發展和學生個人化學知識的學習積累。

關鍵詞：化學教學;差異化教學;教學方法

化學差異化教學，是指在化學科目上，針對學生的不同的問題開展有針對性的教學活動。學生在進行學習過程中，由于化學基礎水平不同和生活背景不一，導致學生的學習問題存在嚴重差異化，例如理論知識掌握不牢固、對教學進度的快慢有特殊要求和對化學的興趣點形成差異等。開展差異化教學，能夠特殊問題特殊解決，讓學生接觸理想的化學學習內容，保持學習的積極性，提升學生學習效益?，F實中，差異化教學被廣泛執行，對高中化學教學活動的開展發揮重要意義。

一.化學教學中實施差異化教學的重要性

（1）有利于提升學生的化學學習興趣，調動學習積極性

根據學生差異化興趣進行針對性教學，也是差異化教學在化學應用的方式之一。每個學生的興趣點不同，實行差異化教學了，可以滿足大部分學生的興趣需要，提升學生學習積極性，讓學生主動參與化學學習。興趣是學習的內動力，著名科學家愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，現代教育要求圍繞學生學習興趣的核心為中點。學生對化學興趣的提高，讓學生在化學學習上投入更多的時間和精力，促進教學效益。

（2）有利于短期內提升學生成績，培養學生學習自信心

對學生遇到的化學學習問題進行差異化教學，可以及時解決學生的學習難題，保障學生學習的流暢性，能夠短期內提升學生的學習成績。例如對學生實驗能力不足問題，重點對學生進行實驗能力的提升。對學生化學公式推導問題，針對性地開展差異教學。解決學生的學習問題，能夠幫助學生提高學習自信，成績的提高和突破學習瓶頸的刺激可以幫助學生樹立自信，從而讓學生更為積極對待未來的化學學習。高中學生即將面臨高考，短期成績的提高和學習自信的形成，心理上有助幫助學生應對高壓考試環境。

（3）有利于提升教學效率，培養專業技能

化學學科核心素養要求下，高中化學教學不但要進行理論教學，還要培養學生的化學實踐能力和思想道德水平，例如讓學生掌握化學實驗原理和開展日?；瘜W實驗，有利于現實中解決生活問題。例如煲姜醋不能用鐵鍋，醋與鐵容易發生化學反應，在高溫催化下提升反應速度，造成鐵鍋穿孔的問題。對學生進行差異化教學過程中，理論教學和實踐教學采用差異化教學形式，有效提升課堂教學效率，讓學生掌握日常生活化學技能和化學專業技能，會開展專業化學實驗的同時，又能解決生活的小問題。

二.化學教學中實施差異化教學的方法

（1）利用多媒體進行教學，滿足不同學生的差異化需要

借助多媒體技術提前制作課件，通過節省課堂上口述和板書的時間，提升課堂教學效率，讓教師有更充足時間解決學生的重點難題問題。不同學生出現的問題不同，教師針對學生普遍出現的問題融入到多媒體課件中，對出現問題的學生進行差異化的提問，能夠幫助學生快速彌補不足。例如對四氧化三鐵和三氧化二鐵的化學特點出現理解問題的學生，化學課對其進行針對性的提問，幫助學生擺脫教學誤區?；ヂ摼W元素的豐富性，能夠照顧到廣大學生的興趣需要，融入不同的元素，有利于廣泛地調動學生的積極性。例如有學生對視頻教學興趣，有學生對動畫公式推導感興趣，多種教學元素的融入，豐富化學課堂的同時，照顧到課班學生的利益。

（2）實現微課堂，倡導學生自主解決差異化問題

提倡學生課外開展化學微課堂，提升自主學習和解決差異化問題的效率。一般的微課時間5到10分鐘，針對學生特定的問題和知識點開展，學生可以根據個人差異化的需要自由選擇微課內容，例如對想學的知識點進行學習，對出現的問題通過微課尋找解決方案。在微課的基礎上，利用互聯網的交流平臺，例如微信等，讓學生及時咨詢，保持暢通的交流，幫助學生解決特殊問題。

（3）開展分層教學，將差異化問題近似學生歸類

學生的學習問題有差異化，也有相似性，對擁有相似問題的學生進行歸類，統一開展教學工作。例如對同樣愛好化學實驗的學生開展實驗興趣班，讓學生在實驗的過程中鞏固化學理論知識和提升學習興趣。

結束語

差異化教學是現代教學的一種慣常手段，其教學的本質是因材施教，發揮學生的興趣，提升學習的主動性?；瘜W教學中實施差異化教學關鍵在于教師要針對性了解學生的差異化興趣和問題，制定針對性的教學策略，提升教學效率。

參考文獻

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