多媒體技術在初中體育教學中的應用

吳細春

摘 要：初中體育課程的開展有助于進一步提升我國中學生的身體素質，幫助他們養成終身體育鍛煉的意識和習慣。本文結合多媒體技術的特點以及初中體育的學科特色，探討教師如何有效地在初中體育的教學過程中實現對多媒體技術的靈活運用。

關鍵詞：多媒體技術 初中體育 應用

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術應用范圍越來越廣泛，并在很多領域都發揮著日益重要的作用。多媒體技術在教學中對于應用主要是運用簡單明了的圖案、數據、視頻等，用一種學生易于接受的方式傳播知識。本文就多媒體技術在高校體育教學和訓練中的應用提出一些建議和注意事項。

一、運用多媒體強化初中體育理論部分

在傳統的初中體育的教學過程中，教師進行體育課程的主要目的是為了讓學生通過運動達到緩解學習壓力的效果，難以達到讓學生真正了解到體育課程內涵的教學目的?；诖耍處熢谶M行初中體育教學的過程中，往往忽略理論部分的教學，更加注重讓學生通過運動得到鍛煉。但體育教學中，明確規定其教學應當分為理論與實踐兩部分，而體育理論部分的教學難以在戶外課堂中得到有效的落實。針對這一問題，多媒體技術的應用能夠有效解決。教師在進行體育教學的過程中，在讓學生進行某一項運動之前，可以先讓學生觀看相關的運動科普視頻，讓學生對于此項運動的產生、發展歷史以及對身體所產生的影響等多方面有一個基本的了解。例如，教師在讓學生進行羽毛球這一項運動前，可以運用多媒體，播放與羽毛球相關的教學視頻以及科普視頻，讓學生通過觀看視頻，了解到羽毛球的發展歷史，以及如何更加有效地進行羽毛球運動等，學生在這一過程中，對羽毛球有了一個基本的認識，在運動過程中能夠避免許多不必要的錯誤，從而達到更加良好的運動效果。

二、通過多媒體技術激發學生的運動興趣

教師在進行初中體育教學過程中，面臨的最大的難題在于學生對于體育的興趣并不高漲，由于高考壓力的影響，使得學生在上初中體育課程的過程中，心思仍然留在高考科目之上，導致初中體育課程的效率低下。解決這一問題的關鍵在于教師能否激發學生的運動興趣，使得學生能夠以較高的注意力集中于初中體育的教學課堂之上。多媒體技術的運用，能夠有效幫助教師的初中體育教學，通過視聽結合的方式，激發學生的運動興趣。體育是一門競技性質較強的學科，觀看體育賽事往往能夠激發人們對于這一比賽項目的興趣。因此，教師可以利用多媒體，播放一些體育賽事的視頻，如奧運會等，讓學生通過觀看視頻，燃起對于該體育項目的興趣。例如，教師在進行乒乓球訓練之前，可以讓學生先觀看乒乓球的比賽視頻，在觀看視頻的過程中，教師可以對乒乓球的打法、比賽規則等進行詳細的講解，乒乓球作為我國國球，其實力不容小覷，學生在觀看視頻的過程中，因賽事進程的發展而情緒逐漸高漲，從而有效激發學生對于該體育項目的興趣，有動力對于該項目進行更加深入的了解，從而更加集中于體育課堂。在這一過程中，競技性質強的比賽能夠更加激發學生的興趣，因此教師在搜集比賽視頻時，要注重對于學生的興趣取向方面的了解，以達到更好的教學效果。

三、助力于學生對于體育運動的多方位了解

在傳統的初中體育的教學課堂上，學生雖然受到了大量的體育教學，但我們不難發現，學生對于體育運動方面的認識與了解較為片面，并沒有達到較為深刻的地步，難以完成當代教學對于初中體育課程的要求。多媒體技術的運用，能夠助力于學生對于體育運動的多方位了解，通過多媒體的展示，學生能夠在有限的學習時間內了解到較多的體育知識，而不僅是了解到該運動項目的做法規則而已。在過去長期的初中體育教學過程中，教師對于體育運動的講解僅是停留在表面，學生在學習過程中沒有了解到體育運動的深層次內涵，如該體育項目的產生、發展、何時成為奧運會項目等，并且受應試教育的影響，初中體育長期處于較為邊緣的地位狀態，使得教學進程難以有一個較為快速的進展，教學質量自然也難以有質的飛躍。多媒體技術的使用，能夠使初中體育教學課堂具備網絡化特征，教師可以通過網絡技術，搜集大量有關體育運動的相關內容，并且體育運動是與時俱進的，其內涵也會隨著時代的發展而不斷變化著，因此教師可以通過網絡技術的運用，幫助學生及時地了解到體育運動的發展以及新鮮資訊，助力于學生對于體育運動的多方位了解，為現代化的體育人才的培養打下良好的基礎。

結語

綜上所述，教師群體應當意識到，多媒體技術也能在初中體育的教學課堂上，發揮出巨大的作用，前提是尊重初中體育課堂的學科特點，以及充分考慮到多媒體技術所具備的優勢。在客觀實踐過程中，教師應當不斷地提高自身的教學素質，了解到更多的先進的多媒體使用手段，是多媒體技術能夠在初中體育的教學課堂上更加靈活巧妙地被運用，推動初中體育教學課堂的現代化進程，滿足學生對于體育運動的更高要求的需求，促進我國體育教育事業的完善與發展。

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