談小學語文教學文本閱讀興趣的有效性

孫桂杰

摘 要：小學語文是培養小學生綜合能力的重要階段，而語文中的文本閱讀又是幫助學生提升綜合能力的關鍵手段，所以，小學語文教師如何在教學過程中增加學生對于文本閱讀的興趣，提升學生的綜合能力是現代小學語文教學亟待解決的問題。

關鍵詞：小學語文 文本閱讀興趣 有效性 策略

因此，本文基于小學語文教學注重文本閱讀興趣的必要性，對小學語文教學文本閱讀興趣的有效性實施策略做出研究，以期為我國小學語文教學水平和學生綜合素質水平的提升做出貢獻。

在小學階段，培養學生對語文文本閱讀的興趣可以幫助學生了解更多的知識，豐富知識結構，學生在閱讀的過程中會存在發現問題，探究問題和解決問題的過程，這個過程可以培養和鍛煉小學生的思維能力和自主思考能力，從而令學生的綜合素質得到提升，所以，在小學語文教學中培養文本閱讀興趣是必要的。

一、小學語文教學注重文本閱讀興趣的必要性

1.鍛煉學生的表達能力

在小學語文中的文本閱讀部分不僅僅是讓學生單純的讀出來，在閱讀之后可能會出現關于閱讀這篇文章的思考，所以在進行語文文本閱讀教學時可以采取具有趣味性的文章并要求學生對于文章大意進行理解和總結，或者運用自己的語言進行文章大意的表達的問題，所以，這就要求學生利用學習過的表達手法等內容充分表明文章的主旨，學生在進行題目的回答時會經過問題的思考、邏輯思維的運用和語文基礎知識的靈活運用等過程，在該過程中會充分鍛煉學生的表達能力。因此，在小學語文教學中注重學生對文本閱讀的興趣會培養和鍛煉學生的表達能力，這對學生未來的發展具有很重要的作用。

2.開闊學生的視野

小學語文教學注重激發學生對文本閱讀的興趣可以令學生喜愛文本閱讀部分的知識，閱讀文章的內容可能是學生從未接觸過的領域也可能是學生存在疑問但是沒有得到解答的內容，無論是哪部分的知識對于小學生來說都是開闊視野的重要手段。所以，教師在小學語文教學中注重學生的文本閱讀興趣可以令學生更加愿意對多樣性的文章或書籍進行閱讀，這就幫助解決小學生由于年紀小而對世界的很多知識接觸不多的問題。

3.提升學生的學習能力

小學階段，學生的很多習慣和自主學習能力還沒有形成，所以，小學語文教學中注重激發學生文本閱讀興趣可以幫助學生養成良好的閱讀和學習習慣，例如，在閱讀過程中遇到生字時，主動查找字典等工具書就可以幫助學生培養和鍛煉自主學習能力，這對學生未來的發展具有非常重要的作用。

二、小學語文教學文本閱讀興趣的有效性實施策略

1.設置多樣化教學環節

小學語文教學中閱讀文本環節可以采取教師開始領讀的方式令學生大概理解文化中講述的內容，再由班長組織學生進行分段朗讀，要求每個學生積極參與，并在課程即將結束時設計情境重現的環節，最終評比出演繹最好的學生給予獎勵。例如小學語文教師在進行《飛向藍天的恐龍》課文中，教師先帶領學生進行課文的朗讀，在學生熟悉課文之后在令班長進行課文分段閱讀，在全班同學都加入之后進入最后情境重現的環節，在班級中組織學生進行分組并上臺演繹文章中出現的內容，這樣循環知道班級同學全部進行文章內容的演繹，最后評出演繹最好的組和個人給予一定的獎勵。所以，在小學語文教學中教學可以采取設置多樣化環節提升學生對文本閱讀的興趣，從而令學生積極參與其中并最終得到學習能力等的提升。

2.營造閱讀氛圍

學習環境與氛圍對于每個人的影響都很大，所以教師在進行小學語文教學文本閱讀興趣的激發時，可以采取營造閱讀氛圍的方法，令學生感受到閱讀對自身的影響。例如，教師在進行《火燒云》課文的講述時，可以先對學生介紹作者蕭紅的相關作品和生平事跡等內容，令學生對作者感興趣，從而自然而然的令學生在這種引導下進入本篇文章的閱讀，這就形成了濃郁的閱讀氛圍，從而令學生更加投入的進行文本閱讀環節，這對學生閱讀興趣的提升具有明顯促進的作用。

3.巧妙使用多媒體教學

現代多媒體技術可以幫助教師教學任務的順利進行，同樣的，多媒體教學中包含的生動有趣的知識內容也可以幫助教師培養和提升學生對于文本閱讀的興趣。例如，教師在進行《蝙蝠和雷達》課程講述時，可以準備有關蝙蝠特征的視頻動畫和雷達在現代應用中的視頻，這樣生動有趣的教學視頻可以令學生對蝙蝠與雷達的相關內容產生興趣，從而提出“二者有什么關系？”?的問題，令學生對本篇文章進行閱讀，這種方式既能令學生高效得閱讀，又能幫助學生提升對閱讀的興趣從而更加喜歡文本閱讀，所以，小學語文教學激發學生的文本閱讀興趣應利用多媒體教學工具進行相關內容的講述從而令學生感受到閱讀的樂趣，提升學生的綜合素質水平。

結語

綜上所述，小學語文教學文本閱讀興趣的培養對小學生的全面發展具有積極影響。根據國家對教育的改革內容可知，小學階段主要培養學生的綜合能力，因此在小學語文教學中主要根據小學生對于未知事物的好奇心理，采取多樣化的教學環節、營造讀書氛圍和巧妙使用多媒體進行教學等策略激發小學生對于文本閱讀的興趣，從而培養和鍛煉學生的綜合能力。

參考文獻

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