初中化學(xué)實驗生活化設(shè)計初探

劉志元

摘? 要：在眾多的科目中，理科往往被大多數(shù)學(xué)生以及家長所重視，理科其實是理論加實踐的學(xué)科。學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)很多時候都只停留在表面，并不能很好地運用其知識來解決實際生活中所產(chǎn)生的問題。理科培養(yǎng)的是學(xué)生的科學(xué)思維能力，在初中生活中，如果能歷經(jīng)更多的化學(xué)實驗，這將對學(xué)生的科學(xué)思維培養(yǎng)大有幫助。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);科學(xué)思維;生活化

【中圖分類號】G633.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0004-01

在大多數(shù)老師以及家長的眼里，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是照本宣科，認(rèn)為只要學(xué)好書本上的理論知識就足以應(yīng)付以后的生活了，然而這是一個很大的誤區(qū)。甚至這種只停留在課本上的思想也會影響到學(xué)生的思想，他們也會認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是只要把書本上的知識學(xué)會了就夠了，然而對于理科來說，動手能力往往是體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)思維的方法。

1.初中化學(xué)教育的環(huán)境

化學(xué)教育其實是科學(xué)思維的教育，講究的是對邏輯思維能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會，更多的家長注重的是學(xué)生的英語成績以及數(shù)學(xué)成績，然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力有限，不是說所有的科目都可以學(xué)到精益求精，往往這個時候?qū)W生的壓力特別大，這就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)什么科目都不行。家長和老師則會認(rèn)為是學(xué)生沒有努力學(xué)習(xí)，就會對學(xué)生更加苛刻，這是一個惡性循環(huán)。當(dāng)學(xué)生的神經(jīng)被壓迫到一個極限的時候，就會出現(xiàn)反彈或者是這根神經(jīng)直接被拉斷，以至于學(xué)生的精神崩潰。我們應(yīng)該本著以人為本的精神去要求學(xué)生，學(xué)生不一定要每門課都拔尖，只要有自己所長就可以了。畢竟這個社會行行出狀元，不一定說非得所有的科目學(xué)得完完整整就是好的。所以說，我認(rèn)為學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生在做化學(xué)實驗時，我相信他們都是很有興趣的。

2.科學(xué)思維的培養(yǎng)

科學(xué)思維是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時所不可避免的所需要學(xué)習(xí)的。如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維呢？在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時，往往學(xué)生對書本上所列舉的例子很感興趣，但是苦于沒有實際條件來給他們做實驗，這就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)只是停留在書本表面，更本不能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。也就是說，沒有實驗的話就會導(dǎo)致學(xué)生的科學(xué)思維能力受到阻礙，不能正常地向前推進(jìn)。筆者認(rèn)為，要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，就需要學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校就應(yīng)該對化學(xué)實驗室的建設(shè)更加完善，而不是一味地把學(xué)生鎖在教室里，甚至不給學(xué)生自由活動的時間。化學(xué)實驗擁有一定的危險性，這就需要老師在做實驗時，格外注重學(xué)生們的人生安全。化學(xué)實驗室的建設(shè)并非一朝一夕就能建設(shè)好的，這是一個思想方面的建設(shè)，要從根本上理解為什么要建造化學(xué)實驗室，建造化學(xué)實驗室是用來做什么的。老師對化學(xué)實驗的態(tài)度應(yīng)該是積極的，而不是為了可以不負(fù)責(zé)任就不進(jìn)行化學(xué)實驗。

3.化學(xué)的生活化

化學(xué)在生活中常常可以見到，化學(xué)跟物理一樣，是自然學(xué)科，在大自然中總能見到。但老師們所教的知識往往僅限與書本，就算學(xué)生在生活中看到了這些化學(xué)變化，也不會引起學(xué)生們的注意。所以，化學(xué)的生化話對老師的要求也是很高的。為了化學(xué)的生活化以及學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，積累更多的經(jīng)驗，以及提高學(xué)生們對化學(xué)這門課程地積極性和興趣，需要老師們自身注重學(xué)習(xí)，多充電。老師們應(yīng)該自己在生活中，多注意什么情況下產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，這種現(xiàn)象在生活中應(yīng)該被注意。

生活中處處充滿了化學(xué)，例如洗潔精和牙膏一類的生活用品就是很好的例子。當(dāng)然，這需要老師自身對這些用品有足夠的了解以及能夠從根本上講出這些東西的優(yōu)缺點以及寫出他們的化學(xué)方程式。化學(xué)這門課程是非常有趣的，老師們不應(yīng)該僅限于課堂，有條件的話，可以帶學(xué)生多做一些實驗，以感受化學(xué)的魅力。就算沒有實驗也可以自己創(chuàng)造條件在課堂上做一些小的模擬實驗，這時學(xué)生們一定會非常高興。當(dāng)然，一定要注意安全。

4.課堂不應(yīng)該死板

很多老師在講授化學(xué)這門課的時候，就只是讓學(xué)生們記住某某元素，或是記住某某物質(zhì)與某某物質(zhì)會發(fā)生反應(yīng)。歸根到底，老師們就是希望學(xué)生能記住書本上所有的化學(xué)反應(yīng)式來應(yīng)付考試。我國教育確實是偏向于應(yīng)試教育，但我們作為老師不應(yīng)該把學(xué)生教成是書呆子，大部分的外國學(xué)生在初中這個年齡段就開始培養(yǎng)他們的動手能力了。所以說，我們也應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機會能接觸實驗，這對于學(xué)校而言是一個挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該對理科實驗室的建設(shè)投入更多的資金以及經(jīng)驗，在這方面我覺得我國的學(xué)校還有待改進(jìn)。化學(xué)這門課的教學(xué)課堂不應(yīng)該是死板的，化學(xué)有它自己獨特的魅力。化學(xué)反應(yīng)往往發(fā)生在一瞬間，學(xué)生們可以通過對生活中地觀察來了解以及提高對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上老師也可以講一講有趣的化學(xué)實驗以及有趣的關(guān)于化學(xué)的故事來提高學(xué)生的注意力。

5.化學(xué)實驗的注意事項

化學(xué)實驗往往伴隨著很多危險，所以老是在演示化學(xué)實驗以及學(xué)生們自己做化學(xué)實驗時都需要格外地小心。比如，所有的試劑不要直接用鼻子去聞它的氣味，應(yīng)該用手扇一扇再來聞，很多揮發(fā)性的化學(xué)藥劑都是有毒的。再如，很多化學(xué)反應(yīng)非常激烈，兩種或者幾種物質(zhì)只要一接觸就會立馬反應(yīng)，根本就不給老師以及學(xué)生反應(yīng)時間。所以說，當(dāng)老師在演示的的時候，以及學(xué)生自己做實驗的時候都需要格外地注意安全問題。

參考文獻(xiàn)

[1]劉臣，姚夢娟.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐的機會和平臺——開設(shè)初中化學(xué)實驗選修課的實踐與思考[J].化學(xué)教育（中英文），2019（03）