小學(xué)生課堂外作文訓(xùn)練的有效途徑

孫其林

摘? 要：在語文教學(xué)中，作文教學(xué)占有很重要的地位，它是衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的重要尺度，所以引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，掌握一定的寫作技巧，養(yǎng)成一些良好的寫作習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)適量的作文訓(xùn)練是勢在必行的，但短短四十分鐘的作文課堂，卻難以達(dá)到理想的訓(xùn)練效果，還需要老師在作文課堂外尋求多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);課堂外;作文訓(xùn)練;有效途徑

【中圖分類號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0091-01

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)占有很重要的地位，它是衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的重要尺度，所以引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，掌握一定的寫作技巧，養(yǎng)成一些良好的寫作習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)適量的作文訓(xùn)練勢在必行，但短短四十分鐘的作文課堂，卻難以達(dá)到理想的訓(xùn)練效果，還需要老師在作文課堂外尋求多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，那小學(xué)生課堂外的有效作文訓(xùn)練途徑有哪些呢？筆者認(rèn)為可以嘗試以下途徑：

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，重視日積月累

很多老師在作文課堂教學(xué)中，交給了學(xué)生很多好的作文方法，大多學(xué)生也能熟練運(yùn)用，但是交上來的作文卻多是一些空架子，內(nèi)容空洞，感情缺失。其實(shí)這就是學(xué)生作文素材缺乏的常見表現(xiàn)。面對(duì)此種學(xué)情，教師可以從這幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累引導(dǎo)：

首先是引導(dǎo)學(xué)生在在閱讀中積累。閱讀是學(xué)生積累寫作素材的一個(gè)重要途徑，但在積累素材的過程中，要注意引導(dǎo)他們把課內(nèi)閱讀和課外閱讀有效結(jié)合起來。課內(nèi)積累要立足課本，因?yàn)樾W(xué)語文課本中有著大量的古今中外的古典詩詞、名人名言、經(jīng)典言論，有無數(shù)精美的詞匯、語句。老師應(yīng)要求他們會(huì)背，能懂，更要會(huì)學(xué)以致用。學(xué)生有了積累的基礎(chǔ)，老師在具體的作文教學(xué)中再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，具體針對(duì)學(xué)生的作文內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，哪些地方可學(xué)習(xí)課本中的方法，哪些詞語可以引用，哪些句子可以仿照等等。這樣一來，不但提高了學(xué)生的作文水平，還讓學(xué)生懂得了活學(xué)活用，同時(shí)也提高了他們積累的興趣。課外閱讀空間很大，所以老師要有相應(yīng)的指導(dǎo)，要精選適合學(xué)生年齡段、認(rèn)知水平、個(gè)體水平的一些名著，從易到難，根據(jù)他們的興趣來選定閱讀書目。但是很多學(xué)生要持之以恒地堅(jiān)持課外閱讀，或者說有效的課外閱讀絕非易事，這就需要老師在此基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)各種條件，比如在班上建立圖書角，定時(shí)定期開展讀書會(huì)，讓學(xué)生在這樣的人為環(huán)境中慢慢地養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，再通過在定期召開讀書交流會(huì)，讓學(xué)生在分享交流中共同提高的同時(shí)，增強(qiáng)他們的自信心，感受到讀書的樂趣，讀書的自豪。除此之外，老師還一定要引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生記讀書筆記，在摘抄好詞好句的同時(shí)，記下自己的點(diǎn)滴感受，也許也是他們一閃即逝的寫作靈感。

2.培養(yǎng)觀察能力，注重生活積累

作文來源于生活，而又表現(xiàn)生活、高于生活。要想訓(xùn)練學(xué)生寫好作文，必須要引導(dǎo)他們注重生活的積累。首先可以引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中細(xì)細(xì)致入微地觀察每一件小事，每一樣事物，并用心體會(huì)、感受。其次，培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽生活，做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)思考，才會(huì)在作文中有自己的思想。再次，讓學(xué)生多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)，積累素材，并及時(shí)記錄自己的心得體會(huì)，從而建立每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的素材倉庫。

3.加強(qiáng)口語訓(xùn)練，說寫有效結(jié)合

學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力一定優(yōu)于書面表達(dá)，因此，作文教學(xué)可以從提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力入手，循序漸進(jìn)，逐步提高。首先，把聽、說、讀、寫結(jié)合起來，由說到寫，進(jìn)行有序訓(xùn)練。其次，可以在班上多舉行演講比賽，講故事比賽，辯論賽等等，先引導(dǎo)他們寫草稿，再背下來，興趣是最好的老師，因?yàn)樗v內(nèi)容都是他們自己喜歡的，所以他們一定樂于表達(dá)，在長時(shí)間的訓(xùn)練中，學(xué)生的寫作能力就會(huì)得到有效的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫日記、周記的習(xí)慣

好作文是堅(jiān)持不懈地寫出來的，是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中而來的，積累除了積累素材，平時(shí)的感悟積累也很重要，有時(shí)候，人的靈感轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生更是如此，所以，古往今來的文學(xué)大家們就很注重平時(shí)的積累，尤其是記下自己的點(diǎn)滴感悟，世界十大文豪之一的魯迅先生就始終不渝地堅(jiān)持寫日記，為他的不朽創(chuàng)作積累了大量的素材。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，也是課堂外有效提高學(xué)生作文水平的一個(gè)途徑。那應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生寫日記呢？我覺得學(xué)生可以用一句話、一個(gè)詞，記下當(dāng)天難忘的經(jīng)歷，感興趣的事件，總之，一天的所見、所聞、所想、所感都可以隨心所欲地記下來，由于沒有一切限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮，也激發(fā)了他們動(dòng)筆的興趣和信心。如果考慮學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，也可以寫周記，每一周寫一篇。總之，讓學(xué)生把寫作文當(dāng)成是更好地表達(dá)自己的一種方式，學(xué)生就一定有文可寫。

5.抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極、最活躍的心理因素——興趣，他們只有對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能進(jìn)入積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，因此抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行作文訓(xùn)練，也是有效提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要途徑。這里說的時(shí)機(jī)，是說一些特定的時(shí)間、場合里所發(fā)生的學(xué)生親眼所見、親耳所聞或是親身經(jīng)歷的一些事，學(xué)生能有話可寫。對(duì)于歷歷在目的經(jīng)歷、切身的體會(huì)，學(xué)生的筆尖，流淌的肯定是汩汩文思。

總之，學(xué)生好的作文能力的培養(yǎng)，并非是課堂上的四十分鐘就能做到的，老師課外要從多方面不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)，引導(dǎo)監(jiān)督他們不斷積累，做到腦中有物、胸中有思。再引導(dǎo)他們用課堂上的方法把積累的素材倉庫里的東西進(jìn)行整合，寫出來的內(nèi)容才會(huì)有血有肉，有靈有魂，學(xué)生的作文水平才能得到有效提高。