高中數學教學中如何培養學生的學習興趣

馮家樹

摘 要：興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，提高其主觀能動性，才能使數學知識“改頭換面”，由以往的枯燥、乏味轉化為新鮮、有趣，對提高學生的學習自主性和探究欲具有積極意義;當學生學習興趣被激發出來之后，他們在遇到數學難題時，往往會一改以往“繞道行走”的態度，變得積極主動、肯鉆研起來，這對于發展學生數學思維、提高其數學核心素養、培養其數學品質具有積極意義。

關鍵詞：高中數學;學習興趣;方法

著名教育家烏申斯基提出：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生追求真理的欲望o”興趣是人類積極地進行認知活動或探索世界的認識傾向，是最活躍、最積極的因素，是學生學習數學的強大動力。學生只有對數學產生濃厚的學習興趣，才能積極地落到是實際行動中，參與到學習中來，對學習表現出極大的學習熱情。數學是高考的必考科目，受應試教育的影響，教師往往過多地重視學生的書面成績，而忽視學生能力與興趣的培養。學生也是把數學學習當作一個任務來完成，整曰忙碌于公式的記憶、定理的推導，在題海中反復練習，苦不堪言。因此，培養高中生的數學學習興趣，實現學生由“要我學”到“我要學”的轉變，讓學生真正感受到學習的樂趣，真正實現樂學，是我們教學的最終目的。

一、建立良好的師生關系

師生情感不僅是師生交往的基礎，而且也是使學生對數學產生興趣的關鍵。教師是師生情感的主導者。熱愛學生是進行數學教學的前提。當教師的情感傾注在數學教學中，激發了學生的數學學習情感時，學生就能夠更加積極主動地投入數學學習。這是培養學生數學學習興趣的秘訣。要讓學生多交流，教師也要參與學生的交流，這樣才能使學生的認知范圍不斷擴大，從而掌握更多，更全面的知識。應讓學生在平等的氣氛中發表和交流意見，鼓勵學生大膽質疑，大膽想象，教師要成為學生創新能力的激發者，培養者和欣賞者。

二、認真備課，借“題”發揮，激發興趣

美國著名數學家George Polya說“一個專心的認真備課的教師能夠拿出一個有意義的但又不太復雜的題目，去幫助學生發掘問題的各個方面，使得通過這道題就好象通過一道門戶，把學生引入一個完整的理論領域”。事實上，教材中許多例題、習題往往隱含著一些尚未發現的“奧秘”，而這些“奧秘”又正是學生對所學知識拓展引伸的關鍵。因此教師在認真備課的基礎上，要善于通過選編一些練習題作為學生探索這些“奧秘”的門戶。引導學生向更高更廣的層次縱向挖掘，橫向引伸，把所學知識在更大范圍內進行歸納、演變;使知識形成一個更加完整的網絡，使例題、習題的方法形成一個更加靈活的能夠舉一反三的數學方法，這對于激發學生的學習興趣是大有裨益的。

三、利用多媒體輔助教學。培養學生的數學學習興趣

在網絡時代和信息化時代，多媒體技術被廣泛應用于課堂教學領域當中。數學是一門邏輯性和抽象性較強的學科。為了讓學生更好地學習數學，教師可以利用多媒體輔助教學，培養學生的學習興趣。多媒體技術和傳統的教學技術相比，其教學形式更加靈活、多樣，學生除了可以從黑板和教師的語言中學習數學知識之外，還可以通過圖片、視頻等形式學習數學知識。教師利用多媒體輔助教學，可使抽象的數學知識形象化，促使學生獲取感性的認識，加深學生對數學知識的理解。例如，在教學立體幾何的知識時，由于學生的空間思維能力較差，他們不能想象出立體圖形，為了培養學生的空間立體感，促使學生對立體圖形有一個清晰的認識，教師可以通過多媒體技術，對立體圖形的形成過程進行動態模擬，如通過平面圖形的旋轉形成圓柱、圓錐、圓臺等。在多媒體教學環境下，學生的注意力高度集中，學習興趣倍增，從而促進數學課堂教學效率的穩步提升。

四、注重在實踐活動中培養學生主動思考的意識，激發學生學習探索新知識的興趣

“人有兩個寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考，用手又用腦，才能有創造?！边@句話體現了參與數學實踐活動的重要性。教師在教學過程中要充分讓學生參與實踐操作，讓學生體會發現學習的樂趣。《數學課程標準》指出：教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能。如在講《瓷磚的鋪設》時，我發給學生事先準備好的正三角形、正四邊形、正八邊形的剪紙，讓大家動手拼一拼，有誰能夠鋪滿地面。學生有的在自己座位上拼，有的幾個人一起研究，熱情高漲。我在教室巡視、指導。幾分鐘后，學生紛紛發表自己實踐的體會：正三角形與正方形可以可以覆蓋一個平面，正五邊形與正八邊形不行。通過學生們自己動手操作，很好地把課堂教學的主動權交給了學生，既活躍了課堂氣氛，又充分地發揮了學生自主學習的興趣，使課堂教學變得生動有趣。改變了以往以教師教為主的滿堂灌，大大地開拓了學生的思維能力，從而提高了教學效果。

因此，在素質教育背景下，教師應不斷調整自己的教學理念，重視對學生學習興趣的培養，使學生的學習興趣落實到教學的點點滴滴中，為提高高中數學教學質量奠定扎實的基礎。

參考文獻

[1]Ada徐.淺談對數學學習興趣的培養.教學體會.2017

[2]熊群 汪紫紅.如何培養高中生的數學學習興趣.2017

[3]佚名.高中數學課堂學習興趣的培養.2016

（作者單位：綿陽南山中學實驗學校）