小學數學教學中作業評價的改革探討

楊寶友

摘? 要：在傳統的教學理念中，很多老師不是太注重對學生作業的評價，僅僅做到批改對錯給出分數或等級。但這種舊的作業評價已經對現行的小學數學教育發展起到了阻礙的后果。因此小學數學教學中作業評價的改革是勢在必行的。本文通過對小學數學教學中作業評價存在的問題進行剖析，并提出改革作業評價的意義和具體的策略，希望更好的推進小學數學教育的發展進步。

關鍵詞：小學數學;作業評價;改革

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0118-01

小學數學作為小學課程中非?；A和重要的學科，受到教育部門的高度重視。其中小學數學的重要組成部分，作業評價是老師講課的課后延續。通過對作業評價進行科學合理且可行的改革，從而使得學生更加清楚地認識到自己數學學習中的不足和缺陷，從而改正錯誤，更好的去掌握數學知識，調動學生的積極性和主動性，使得老師和學生之間更加了解，推進小學數學教育的質量和學生數學基礎的鋪墊。

1.小學數學教學中作業評價的現狀

現行的小學數學教學中作業批改一般成績的評定就是老師一人決定的。首先數學老師一個人批改班級很多的作業，會存在以速取勝的問題。此外，老師的評價方式比較單一，要么是打分制要么是等級制。而且有的數學老師批改作業對的不打對號，但錯的會打一個大大的紅叉。這樣的評分方式不僅不利于學生學習積極性的調動，甚至會影響學生的價值觀。而學生呢，在拿到老師批改的作業后只注重自己是不是全對，或是錯了幾題，得的分高不高，而沒有認真反思自己出錯的原因。這樣的數學作業評價機制，一方面是老師的不負責任，另一方面是舊的評分方式已經不能很好地適應時代的變化和人們的需求。

2.小學數學教學中作業評價改革的意義

小學數學教學中作業評價改革的意義在于，通過對小學數學教學中的作業評價進行改革，可以使得老師和學生共同進步。一方面可以使得老師更加認真負責 對待學生認真思考的結果，調動老師的積極性、主動性和責任性。另一方面可以讓學生不再僅僅只是關注評價結果，可以更加深入的去思考和探究自己的不足和缺陷。通過老師更加負責的批改態度，來更好的激發學生對數學學習的興趣，使學生更好的掌握自己所學習的內容，去改正自己的毛病，變得越來越優秀。總而言之，小學數學作業評價的改革是迫在眉睫的，是需要盡快解決的問題。

3.小學數學教學中作業評價改革的策略

（1）完善的批改原則

老師在批改作業的時候有時為了加快批改速度，直接掃一眼，看結果和公式。但其實有的學生只是小小的錯誤，但卻與全部錯誤的學生得到一樣的評價，那這會打擊學生的積極性與自信心。老師在數學作業評價中要堅持及時性原則，啟發性原則，激勵性原則。所謂及時性原則，是因為學生不論學習好壞都想很快的知道自己的答案是否正確，學生比較急迫，此外老師及時的在短時間內批改評價出作業，也可以使得學生還沒有遺忘題目時便得到結果，如果正確自然皆大歡喜，但如果錯誤，可以及時得到訂正和解決，更有利于學生加深印象，避免下次同樣錯誤的再次發生。啟發性原則，是要求老師在批改作業的時候，不要僅僅看重解題答案是否正確，也要注意是不是有學生創新了解題思路。如果老師由于沒有仔細查看僅僅因為學生答案不對，而否定學生創新性的解題思路，是不利于學生數學思維的啟發以及數學興趣的培養。最后是激勵性原則，是要求老師盡量以鼓勵為主，批評為輔，對學生在做題過程中的新思路不論是否完善都要積極的鼓勵學生，進而激發學生對數學學習的熱情，在這之后才是批評與點撥，總之在面對學生的錯誤時，老師要柔和與耐心，因為老師每一次無心的批評，都可能會讓學生有著壓力與負擔，從而不利于學生對數學的興趣培養。

（2）讓學生參與作業評價

讓學生參與作業評價，更加符合學生是課堂的主體這一教育理念。通過讓學生參與作業評價，使得學生更好的認識到自己知識點哪些是不足的哪些是需要加強的，可以加強學生對自己所犯錯誤的印象，也可以使學生更好的了解掌握所學習的數學知識，并且通過批改也可以學習其他學生的解題思路和解題技巧。總而言之，通過讓學生參與作業評價，來讓學生反思自己是不是基礎知識掌握不牢固，計算是不是粗心，解題方法是不是還有更好的辦法等等，來不斷夯實學生的數學基礎和解題技巧以及運算能力。

（3）讓家長參與作業評價

可以通過讓家長批改和批注來更好的參與孩子的作業評價，甚至可以給家長設置“作業完成情況匯總表”，來讓家長將孩子寫作業的速度，正確率，主動性等情況一一匯總，讓家長參與到學生的作業評價。這樣一方面可以讓家長更好的了解自己孩子的學習情況，有哪些不足以及和其他學生之間的差距，加強家長和孩子之間的溝通交流。另一方面，家長通過作業評價，也可以更好的讓家長理解老師，并且家長也可以通過在自己家孩子的作業后面給出評價和具體的情況，使得老師更好的掌握學生的學習狀況，從而更好的去教育學生，授予數學知識。

4.結語

總之，老師要認識到小學數學作業評價改革的必要性和意義，通過科學合理的措施來不斷改進作業評價，使得老師不僅僅授予學生數學知識，也更加了解和理解學生的學習狀態。進而加強老師和學生之間的溝通和理解，使得老師的教學質量得到顯著的提高，也使得學生更好的掌握數學知識，不斷提高數學學習的積極性和興趣，為今后的學習和發展奠定夯實的基礎。

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